今天中国的成就，都是这两三代人凭着聪明才智，自我管理和任劳任怨干出来的

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• guan_17103973352479

• 以个例，去讨论普遍，并不合适。这样的个例，正反面都有，而且极端的也都有。

这个不是个例，我那一代，乃至上一代都是这样成长的，成才的比例高不高，看看今天中国的成就就知道了，都是这两三代人凭着聪明才智，自我管理和任劳任怨干出来的。

对孩子来说，生活学习就这点事，家长管了，孩子就放飞自我。家长不管，他自己就会安排好，以避免天天被老师批评，同学嘲笑。最简单的事情，每天的家庭作业，如果他自己不记，只要家长开了先例帮他打听，那么以后带着一而再再而三，无穷无尽吧，我的原则是管好第一次，杜绝第三次。

举个例子，刚上学的时候，因为我不帮忙收拾书包，前两周经常丢三落四，第一次没带笔袋，我告诉他，为了不影响他学习，我请假回来帮他送，请假是要扣钱的，但我觉得他的学习比钱更重要（很多事情家长要学会装，我其实就是还没走），第二次是没带作业，老师打电话要求送，又送了一次，告诉他，出现第三次，就是考试也不会给他送了，自己想办法解决。果然再次忘记的时候问他怎么解决的，他说等同学用完他再借来用，他写得快，也能完成课堂作业。

直到现在，他做事都有二次核查的习惯。我想如果我在意他被老师批评而事事帮他，不会养成现在的习惯。现在我出门都是他叮嘱我，带水没，带手机没，带车钥匙没（现在没有家门钥匙和现金了）。

很多时候，家长帮助反而比旁观更容易，能避免很多麻烦，但孩子失去了成长的机会，始终无法形成与他的生活学习相匹配的能力。

先生说他小时候学游泳就在什刹海的湖里，跟着大孩子游野泳，套着救生圈，一个假期都没学会，有一次跳下去的时候，因为瘦小，游泳圈掉了，他拼命扑腾，从此就会狗刨了。