再谈“王思聪大战花千芳”：世间很多事，都需要有你自己的思考

文 | 李栩然  何欣颜

首发 | 栩先生（ID：superMr_xu）

1要不要学英语引发热议

前些日子，有一篇关于“花王大战”的文章《王思聪怒怼花千芳：鼓励底层放弃求知，才是最大的陷阱》引起热议。

部分读者认同社会阶层不同、职业背景不同，学英语的重要性自然也不同。

在他们看来，王思聪话糙理不糙（“这年头还有没出过国的沙雕?”“翻译器翻译得出文化吗？”）：

“思聪只是态度傲慢，但傲慢总好过无知、总好过暗示底层不用学习吧？”

也很多人言辞激烈地站队花千芳，批判现行教育体制僵化，特别是将英语这门语言类科目提到了过分的战略高度完全没有必要：

“大多数人不是对英语有意见，而是希望降低学英语的权重。孩子在英语上浪费的时间实在太多太多了，况且学校教的都是些死英语，在真实的交流场合中根本用不上。只会应付笔试的哑巴英语，学上个20年岂不浪费青春？”

“英语不是不要学，而是没有必要这么学、还学得这么悲壮：从小学一年级开始到高中毕业，12年从不间断、大学4、6级考试要学、考研要考英语，试卷还挺难、晋级，评职称竟然也需要考英语。关键我专业是甲骨文考古，你让我整天用英语完形填空，有意义？”

2生产力决定生产关系

一篇关于要不要学英语的文章，引来如此大的争议，确实让我始料未及。

静下心来后，我决定借这个机会，和大家一起好好讨论下这个问题。

在现行的教育体系中，英语这门语言类科目，到底应不应该提到和语文、数学同等的战略高度？

这个问题不应该割裂开来看，而是应该从时代立场、产业角度宏观的看。

从1978年开始确立改革开放基本国策到1980年确立了高校学位制度， “科学技术是第一生产力”的论断深入人心，英语学习也就逐年被推到了一个不可替代的位置。

为什么会这样呢？

这不是教育决策者们崇洋媚外、本末倒置，而是与当时的生产力相吻合的。

彼时的中国，亟待完成现代化、工业化的转型：从一个刚刚在历史动荡中喘过气来的虚弱体质，试图转变为用高科学、新技术、强人才武装的社会主义强国。

而当时除了极个别重工业门类外，与现代工业相关的差不多一切前沿的科技、文献、人才，都存在于英语系国家，比如美国、英国等。

这个时候不学英语怎么办? 

搞科研不学英语，不懂英文，如何看懂最新、最前沿的期刊文献？

学术人员出国学习、考察、交流，连教授说什么都听不懂，一脸懵逼，开什么国际玩笑？

这道理和刚建国的时候，举国上下学俄语，一个道理。

近20年来，我国加入世贸组织（WTO）、承办北京奥运会、G20峰会、亚投行峰会等等一系列大动作频频，作为普通民众，不会两句英语怎么行？

难道遇到外国人问路时只会手脚并用，宛若瞎子摸象，哑巴抽筋？

还记得2008年时，首都所有群众集体学英语的盛景吗？

从这个角度来讲，学英语的确是一段时期内的刚需。

除非你住在大山深处开猪场、采蘑菇，不然学几句拿得出手的英语、能看懂不太复杂的英语文章，的确是会给你的生活、事业、甚至视野格局加分不少。

还有一些人学英语就为了不用字幕也能看懂自己喜欢美剧、英剧、纪录片、原版小说，这和因为喜欢动漫就去学日语，也是一个道理。

那么，真正的问题来了：

到底有多少人是真的需要深度学习英语、适合学习英语，还能那么幸运，一直能获得高质量的英语学习资源呢？

3因材施教才是教育真意

我高中时的一个同桌，对英语深恶痛绝。

宁可做10道几何证明题、画20张物理受力图，也不愿写一篇英语小作文。

后来他考上了某大建筑系，听说还是在痛苦中挣扎着学英语，CET4（英语四级考试）考了5次，头发都薅光了，才勉强拿到了毕业证（很多学校毕业证、学位证是与四级证挂钩的）。

可是他在摆脱英语考试后，迅速发挥出他理工科大神的长处，工作干的风生水起，提拔得也比较快，成为了一位坚定有力的社会主义建设者，大有扬眉吐气之势。

从这个角度看，英语学习确实不应该太过强势的跟专业、学位、职称绑定。

因为说到底，英语再重要，它也只是一门语言、一个实用工具。

将太多不必要的权重强加给英语，确实显得有一些功利和欠妥，甚至会让受众产生逆反心理。

虽然英语是让我们拥抱外界世界、感受欧美文化的窗口；

但是我们要知道，在许多义务教育资源都很勉强的欠发达地区，学英语的师资、设备、场景都少得可怜。

他们好不容易拼尽全力考上大学，却第一时间面临着四六级考试这两座大山。

很多人直到上大学才知道，自己从小到大跟着小地方老师学的，很可能就是“洋泾浜英语”。

我大学时都还有同学，每次英语考试听力几乎全部放弃。

而他们出生在大城市的室友，从幼儿园就开始接受双语教育，看着《神探夏洛克》长大；

让他们双方一起去参加英语类考试，并据此决定前途与命运？

这岂止是不公平，简直是降维打击。

客观来讲，英语是一门很实用的语言，应用场景也很广泛。

学好英语，确实是可以让自己多一种思维方式、多些工作与交友的机会。

但正如孔夫子在两千多年前就指出来的：

“因材施教“，才是教育的真意。

让喜欢学英语、有深度学习英语需求的人去好好学习，并为他们创造良好的机会和条件；

让不适合、非刚需的被动英语学习人群，从繁重的考试任务中解脱出来，从而得以从容的进行专业科目的研究与学习，而不是简单的一刀切，才有可能释放学习的生产力，获得更好的智慧成果。

每一个人都需要学点英语，但不是每一个人都需要学成专家。

4教育要选对好平台，公平分配资源

近年来在资本的助长、利益的牵引下，许多民营教育培训机构如雨后春笋般生长。

在这样的情况下，教育培训机构、尤其是英语培训机构的教员水平、教学质量，其实是泥沙俱下、令人堪忧的。

比如我就亲眼见过到在广州找不到工作、辗转到了长江以北的埃塞俄比亚籍的黑外教，不费吹灰之力，就成了某知名民营双语幼儿园的“知名外教”。

当时我陪同好友去接她3岁的孩子，在漫长的等待期间，刚好碰到这位热情的外国朋友下课，简单聊了几句。

听到他用浓重的、听起来很费劲的非洲口音，介绍了大学都没上过的他，来中国的工作经历后，我简直震惊了。

说真的我甚至有一丝狭隘的惊恐，这种惊恐来自何处，我相信你们也猜得到，就不展开讲了。

这种现象，甚至引起过中央媒体的关注。但最终可能怕引起“政治不正确”，没有再深入下去。

教育是一个门槛很高的行业，它全面考验教育者的资质和水平以及道德底线。

如果学习的平台选错了，不仅花费了大量的金钱和精力，很可能还会得不偿失。

对于市面上良莠不齐的教育培训机构，作为消费者要谨防被收割智商税，做好甄选工作，（比如不要脸地说一句，选择我推荐的学习平台）；

而教育资源也应当兼顾公平，照顾欠发达地区，让更多贫困地区的孩子、也能体面而有尊严的接受语言教育。 

5文化自信才是持久的输出力

说了这么多沉重的，说点轻松的、正能量的。

刚结束的两会中，有不少的境外媒体记者都参加了各大记者发布会。

令我惊讶的是，今年参加记者招待会的外国记者，90%竟然都能说得一口流利的汉语，如果不看电视屏幕，你简直感觉不到他（她）是外国人，更好玩的是，欧美记者比日韩记者的汉语，还要更加标准。

这个就很有意思了。

是我方大妈买买买的实力，震慑到了对方？是我们和谐号、复兴号高铁太美太快？还是我们的移动支付吊打他们10年20年？

其实都是，也都不是，说到底还是那句话：

“生产力决定生产关系”。

马克思诚不欺我。

40年改革开放、筚路蓝缕，迎来经济高速发展，取得了举世瞩目的成就，也迎来了文化的繁荣与复兴。

而语言作为文化的重要载体，是价值观输出的重要途径。

我还记得初中时，学校去过一个近200斤的外教，3年下来，唯一学会的一句中文就是：“服务员，点菜。”

然而如今来中国的外国人越来越多，他们开始主动学习中文，甚至开始琢磨唐诗宋词，诸子百家，甚至还有跟我吵吵，到底是王羲之还是欧阳询的书法更好看、李清照到底hot不hot？

这是为什么呢？我相信你们的心中自然有答案。

说了这么多，我不是在鼓吹中文即将取代英文成为世界通用语言，毕竟中文学起来比英语要难的不是一点半点。

但是我相信按照如今的步伐发展下去，会有越来越多的人选择学习中文、接受中文。

这就是物质文明带来的精神文明话语权，“文化自信”这个概念提得真是恰到好处。

我相信有一天，我们学英语不再是为了考试，而是为了纯粹的学习与交流；而面对外国人时，再无卑微、谄媚的心态，而是坦然自若的相谈甚欢。 

6让语言回归语言，让工具回归工具

在我看来，花千芳的话容易让人产生误导，王思聪的话很傲慢。

永远不要动不动就去站XX，除了认知和知识本身，任何人都不值得你去站。

关于要不要学英语同样如此。

你需要有自己的观点和看法，既不要偏执去黑，也不要刻意神话。

对于我们个体而言，让语言回归语言，让工具回归工具，有条件就学、要学就要学好。

得益于互联网+教育的大发展，我们想学什么东西都很容易，这是时代赐予我们的礼物。

多学习总是没有坏处吧？就像游泳一样，说不定啥时候就用上了呢？

至于王思聪说的“这年头还有没出过国的沙雕”？则完全无须介怀，现在境外游的收费水准，普通人咬咬牙都负担的起，出国并不是什么了不起的优越感来源。

作为中国人而言，也要对自己的国家、自身的汉语体系，更加有信心，怀抱包容而开放的姿态，通过英语去了解世界、拥抱世界；

同时也尽力创造机会，让世界了解中文，了解如此自信而可爱的中国。

最后，用毛主席的一句话来结束本文吧。

英语将来是世界语言，要学一点，会有好处的——毛泽东（1955年）

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本文转载自公众号栩先生（ID：superMr_xu）。

作者李栩然，知乎个人成长、职场干货领域60万赞答主，微信上最会写毛泽东的人。特别擅长将个人成长干货与历史人物故事相结合，观点独特、内容有趣，每一篇阅读都是十万+。

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