我们教育与实际应用脱节，包括2种脱节

【本文来自《教育改革，刻不容缓！（最终修订版.pdf）》评论区，标题为小编添加】

• 静思有我

• 其实你提的这几点问题，通过作者所说新增一门细分创造学科，在一定程度都可以解决。私认为，作者真的是具有大智慧大格局的人，在不改变教育体制不颠覆教育模式情况下，着一棋皆可全盘活！

你其实并没看明白我说的意思；我们教育与实际应用脱节，其实包括2种脱节，第一是应试教育，学习是为了考试而学习。第二是个问题却很多人没意识到，就是过度学习对本人专业生活无用的知识，浪费了大量时间。作者只提到了英语这一门课程。我已经举列了了生物，再说一次，生物这门课程，重要吗？但是对非本专业人来说，学到高二掌握常识足够了。后面的学习存粹在给医学也生物类考生当陪跑。我们的教育机构，家庭，社会并没有意思到，小孩能力精力总是有限的。中学阶段有9门课程，对口专业来说3+1或者3+2足够了。现在的搞法3+1+2,好像都会，实际上到了社会，其实都不会。大学阶段也一样，就比如我们信息类专业，我们学校居然还开语文课，真的不知道这们课的意义在那里。我们这个专业，又不是搞文学的。经过高中学习，能考上大学，写一篇常规文章肯定没问题，大学再敷衍的学这们课，存粹浪费时间。

教育减负，首先是要课程上减负，减少中学大学生无用的课程，不要追求大而全，二是追求精而识（常识）