应对问题家长，老师们“无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也”

（文中“家长”特指问题家长。希望别误会。）

提出几点不同意见与你商榷。我的观点不一定正确。你随意吧。

第一，“对于校园霸凌事件，学校是有权利干预的”。对的，学校和老师有批评教育的权利。那么，批评、教育些什么呢？就是本着“保障学生人身及健康安全的职责和责任”，本着“学校可以立校规树立文化导向”的必然需要，班主任或科任老师对学生背诵霸凌害处甲乙丙一二三ABC。

霸凌者读到高中，他在检讨书里无数次写过“霸凌害处甲乙丙一二三ABC”（小学老师往往叫他抄写100遍甚至500遍），有时候你批评、教育霸凌爱好者，你说出一句“霸凌害处甲乙丙一二三ABC”，他马上给你背出其他害处，但是此后他依然“心有不爽一声吼啊，该出手时就出手啊”。一切“涛声依旧”。

对霸凌爱好者单纯宣讲法律法规，单纯告之霸凌种种害处，到底作用多大，我不知道。有一点我是知道的，法治社会里，学校和老师们必须首先立于“被家长索赔时不失败、不受伤、不受损”的法律位置，必须面向霸凌爱好者背诵法律法规、背诵“霸凌害处甲乙丙一二三ABC”，并且录像录音为证，录像录音时必须注明此次录像录音年月日，以备将来与家长索赔时护身之用。否则，在学校和老师不能出示证据证明自己已经多次批评教育的情况下，权利意识和法制意识双觉醒的霸凌爱好者的家长就会纠缠上学校，以学校和老师没有对霸凌爱好者进行教育，因而带坏孩子为由，逼迫学校和老师赔偿家长若干人民币的损失。

如果学校和老师手中有视频证据、语音证据、文字证据、证人证词证据——相关老师做了批评教育工作后，必须找当时在场见证过的若干学生和老师在工作日志上签名留证，以待应对已走到半路的家长的巨额索赔，家长知道了老师准备充分，证据有力，自然知难而退。毕竟，霸凌爱好者的家长其法制水平不见得就比老师低呢，他知道老师已有万全准备，媒体、法院和政府都不会支持他的索赔。

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”老师们懂。

第二，“开全校审判大会严厉斥责这种霸凌行为”，除了“审判”一词重量超载最好修改，以及“严厉”可能吓着宝宝，可以酌情降缓语气，其实这个可以有的。而且最重要的，此等活动必须记录进教学日志里，或者换句话，活动只是铺垫和伏笔，校志教学日志能够有一次录入批评教育学生的实例才是真章。法治社会里，这也是学校和老师能够活着并且继续活着的维护自身利益的“自卫”手段。这样的声讨、批判、批评霸凌行为，挽救霸凌爱好者的大会，多多召开开几次，学校日志和教师工作日志里，便密密麻麻地写满了视频证据、语音证据、文字证据，连证人证词也全都具备了，只等家长上门挑衅、讹诈了。

证据充分了，它可以有效阻遏一切问题学生背后的问题家长的巨额索赔纠缠，迫使他们知难而退，还学校一片清静与清净，确保学校教学秩序得以持续展开，常规常态地健康展开。

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”老师们懂的。

学校和老师们熟练使用孙子的战略战术，拓展了兵法使用范围，将古老的中华文化发扬光大了。不过，我实在看不出这是老师们的骄傲自豪呢，还是无尽的悲哀无奈。

第三，“让霸凌者当着全校师生的面做检讨”，这是万万不可的。

首先，一定有好事的学生旋即会把“老师批斗学生”录像录音挂到网上。其次，自媒体立刻蹭过来极力主张人权、愤怒声讨“文革余孽”，互联网上立刻乌云滚滚，风雨大作，飞沙走石，日月无光，天昏地暗。其三，相关家长马上“杀”到，以学校枉顾人权学生尊严，侮辱学生，严重摧残学生自尊，在未成年人心中埋下严重心理阴影，导致孩子将来自卑自贱、自暴自弃，导致他将来考不上清华北大，发不了大财，不能成为亿万富翁……为理由，要求学校对造成的严重后果赔偿巨额损失。

记得我第一次由内地到沿海教书，学校要求提前十天到校参加培训。我原以为是专业培训，能提高业务能力还挺高兴的，不料却是适应法治社会的相关培训——法治社会里老师如何“自卫”，保卫自己的工资奖金，保卫学校的财产和声誉。至今还记得培训教材里的一个案例：体育课，老师教学生打篮球，一个学生不小心摔了一跤，磕掉两颗门牙，家长“打”上门以缺了门牙影响孩子将来找老婆、就业、谈生意、交朋友，孩子损失一辈子为理由，要求学校赔偿100万元，法院判赔50万元。

如果你是老师，那么，你的一举一动，一言一行，你说话语调的高亢沉重，语气的愤怒严厉……在家长眼里都有可能吓着孩子，从此在孩子心中埋下不能进名校、不能发大财的心理阴影，一辈子影响孩子，拖孩子后退，成为家长成为家长巨额索赔的理由，所以，你面对学生时，任何语言、动作、表情、语调、语气，都必须首先立足于家长索赔时你不失败、不受伤、不受损。这就是我此生接受权利意识和法制意识双觉醒的第一堂课。老实说，我的权利意识觉醒就是从那十天培训开始的，我不醒也得醒了。为了保卫我的工资和奖金不受侵犯，我不懂“自卫”都难得在法治社会活下去。

所以，面对现实中虎视眈眈时刻捕捉捕食机会的问题家长，如果你“开全校审判大会严厉斥责这种霸凌行为”大会，你意识到“审判”被人上纲上线批倒批臭，“严厉”语气透露的严重后果了吗？学校准备好足够的钱财和声誉以备随时蒙受损失了吗？

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”经验老到的老师们都懂。

一切都是铺垫和伏笔，目的却在“全校审判大会”之外。年轻的学士生、硕士生、博士生，进学校多年后才懂。到那时他们懂得了“自卫”，再也不说什么“审判”“严厉”了——因为“自卫”决不允许他如此随意，如此不设防。

第四，“让霸凌者当众鞠躬赔礼道歉”，问题在于“当众”马上激活家长的巨额索赔原理。家长索赔原理同上述第三条。

一个久经考验的成熟了的老师，他应该时刻牢记孙子兵圣的教诲。

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”老教师都懂。

如果你是新手，出钱买教训吧。

第五，“给霸凌者以处分，罚他打扫卫生，让他把教室操场都打扫干净”，这是常见操作。霸凌爱好者本来就是“别人睡着了还捧着书本，他一捧着书本就睡着”的人，极端厌恶读书，你罚他去扫地，不正如对一个三月不沾一滴酒的酒鬼罚酒三杯吗？你想想，如果这招管用，为什么少管所里那些重型“少年犯”，一个个都是被罚扫地的“扫地僧”出身！

问题家长作为职业捕食者，分分秒秒观察猎物可能的犯错机会。你“给霸凌者以处分”没问题，可是“罚他打扫卫生，让他把教室操场都打扫干净”问题就大了。家长“打”上门，强势出示巨额赔偿原理：中华人民共和国法律法规以及各级教育规则，从来没有“学生犯错必须强迫劳动改造”的规定，心理阴影，贻害终生，巨额赔偿。为了突显声势，还可以拉两卡车老乡过来。

所以，要想清静与清净，把家长索赔消灭在校门之外才是上上策。

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”老师们没有不懂的。

第六，“再继续欺凌霸凌别的学生，直接开除”——别忘了，霸凌爱好者有《义务教育法》《未成年人保护法》神功护体。法律规定小学生、初中生不能开除，即不能剥夺中国儿童接受九年教育的权利。高中生似乎可以开除，但是霸凌爱好者未满十八岁，《未成年人保护法》仍然适用于霸凌爱好者。什么叫法律权威？“天大地大，法律最大”就是法律权威。“我不同意某款法律，但是法律修改前，就是和着血、含着泪我也要遵守”就是法律权威。所以，不要再提“再继续欺凌霸凌别的学生，直接开除”了，这是违法的，霸凌爱好者的家长正在赶来学校的路上，先想想怎样跟家长谈妥要赔偿多少人民币才是你的“把损失降到最低限度”吧。

孙子云：“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”做老师，理解了兵圣用兵之妙，才能真正“把损失降到最低限度”——零。

形势比人强。学校和老师们必须首先得活着并且继续活着，然后才有各种教育教学活动。从这角度出发，我们就可以深刻理解“学校和老师们批判、批评和教育霸凌爱好者的一切活动都只是铺垫和伏笔，能够记录这个这个活动并把它作为应对家长的证据才是真章”。对于教育工作者，那是一笔多么浓重的无奈与悲哀啊。

基于以上六点，我个人认为，治理校园霸凌是一项系统、综合、艰巨的复杂工程，它需要法律、法规、法院、政府、社会、媒体、舆论、学校、家庭、家长、老师……全部到位、全部正确、全部得体才见成效，任何单一的一方要想消灭校园霸凌现象几乎是不可能的。

——写于2022.5.18