我们的大学是分档次的，各档次大学的教学目标和学生的能力相适应，毕业率自然高

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我们的大学是分档次的，各档次的大学教学目标和学生的学习能力相适应。所以，毕业率必然会很高。

美国的大学，虽然也会考虑到考试成绩，考虑到学习能力，但是不是决定性的。所以，学生的学习能力与学校的教学目标不完全匹配，那毕业率自然就会降下来。

宽进严出，表面看好像大学很负责，其实是双输，学生没法毕业输了，大学没有选到合格学生也输了。

总有人无视客观事实，人的学习能力是有天赋存在，同样一首长诗，有的人只要补一下个别记忆错误的地方，有的人反复背诵，才能记住大体意思。一个大学不能因材施教，是对学生的严重不负责，是对社会的严重不负责任。

大学教育的姿态要放低，指标要适当，让更多人学有所长，学有所用。大学教育也要给优质学生一片更高的天空，让其有更宽广的发展。

我们的院士，有很多都是师范类学校本科毕业。说明我们的大学教育的选材制度和教学指标的制定，远超美国。

以前，是因为投入的资金太少，学术水平处于起步追赶，显得我们的大学好像不太行。然后觉得美国的大学宽进严出是一个好制度，这是先射箭后画靶的思路。

总之，大学的教学目标和大学的招生能力匹配，才是科学的、严肃的、负责任的办法。宽进严出，是无视学生的人生前途，以及忽视社会对人才的需求。