我是个虎爸，但这次教育部要在中小学推广编程，我打个大大的问号

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Coder_35

有意义，从编程角度来看就是留了一个接口，至于实现可以去尝试，多大力度合适和效果达到什么阶段这都需要经验和理论数据，我是赞成给小朋友开课的比他们上电脑课玩游戏有意义的多，我的想法是浅尝辄止不要干预到其他主课就好了，有能力的家庭自己深挖就好了。编程对一个人的提升很大，你要说服机器听你的话并干好，并不容易，他能对很多学科的学习个人逻辑思维的成长有着促进，编程从小开始学是个好事情。我坐标上海，基本上我认识的比较厉害的人都在教自己儿女编程。如果能达到效果这点浪费不算什么，未来的很多事情必然会交给机器来做，但是前提是有那么多的人才作为积淀。

编程人才是需要的，而且我也相信日后如你所表述的那样的工作场景和数字社会。问题是我个人感觉：这玩意儿你要说花点时间学学，那也真学不出什么东西出来，可要达到机器听你的话的程度，又不是简单的学学可以做到，也许所需时间呈指数上升(夸张说法)，对正课的影响着实不小，如果让那些有兴趣的孩子去学当然好，以后可以向这方面发展，现在的问题是教育部要推广在中小学，这等于在现有正课基础上又加了一门，孩子们太累了，要学的东西太多太多，哪个都不可能偏废，连我这个虎爸对此都深有感触。