中国大学教育体系最大的问题就是严进宽出，把大学的目的搞成了职业培训

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“陆雄文在调研中发现，中国顶尖的硬核科创企业，超过八成的核心技术人员都曾在国外学习或工作过。他认为这说明中国的教育体系，从根子上就出了问题，学生在高中被榨干了潜力，到大学反而失去了求知的原始动力和好奇心。”

——他这个推断逻辑非常有问题，为什么同样“被榨干潜力的学生”在国外学习工作就能力出众，国内学习就失去求知动力和好奇心？这只能推断出中国大学教育体系有问题，而不是中国整个教育体系。

中国大学教育体系最大的问题就是严进宽出，把大学的目的搞成了职业培训，放松了对教育质量的要求，很多学科让授课老师出题，让学生评价选修，结果只能促使老师放水。

另外一个问题就是中国大学教师整体知识水平偏低，尤其在扩招后大量大专改大学，教师素质达不到要求。这一点在最近加强对期刊论文考核、海外人才增多后，是有显著提高的。

所有的创新都是在已有知识结构上的改进、再创作。没有足够的知识积累，又谈何创新能力呢？