五三知天命：防自学教材和播放器教师

01防自学教材

防自学教材是老夫不久前看到的一个网词儿，我觉得很形象，借用一下。

防自学教材是相对的，对于天才，就没有所谓的防自学教材。通行的高等数学教材对数学系的学生很简单，对工科专业的有些学生就有可能是防自学教材。

对凡夫俗子，如果他不太笨，有足够的基础知识储备，认真仔细地学习还看不明白的，那这本教材于他，就可以说是防自学教材。

一本教材，对于正常的教学班，如果超过10%以上的人认真学习还看不明白，也可以称之为防自学教材。

对老夫而言，当年同济的《线性代数》就是防自学教材，我说的是对老夫而言，是当年，同济的编写组和高教社的同志别急毛。

京东搜了一下，这本教材还在，内容没有比对，应该还是百年老汤教材的基础上做修订，数学系给工科专业编写的，所谓经典教材，毫不意外的国家级。

意外的是署名还是同济大学数学系编写组，这也印证了老夫百年老汤教材的猜测，如果是体系的重构，就应该有新的版权及署名。不过即便如此，在老教材被私有化的潮流下，同济大学数学系还是集体署名，大大地有节操。很多学校的老教材早就被私有化了，祖传变私有，然后私授，然后人模狗样、恬不知耻的都顶着国家级教材主编的头衔招摇撞骗。

这个第六版的厚度是我大学教材的三倍，应该增加了一些内容，有助于自学了吧，我关心的是，这些年的增改修订但署名仍然是集体，这成果和kpi怎么算呢。要知道即便在有些双一流大学，一本“国家级”教材的主编就能够三级教授的岗责，就能成为职称评审的代表性成果，而且修订一次可以重复使用一次，同济数学系这么浪费成果和kpi，让人非常不解。

02播放器老师

如果用了防自学教材但老师给力的话，学起来也不会那么痛苦。如果在遇到播放器老师，把教材搬上ppt再念一遍的话，学生就悲催了。

不客气地说，老夫大学没遇到什么好老师，几乎都是自学。更没遇到能把防自学教材讲明白的老师。到专业课以后，讲的都是老夫感兴趣的内容，学起来如鱼得水，但高数和现代这些基础课，确实狠虐了老夫一把。

还有那个因为我顶撞他而黑挂我的材料力学烂老师，老夫永志不忘，恰当的时候将点名批评。

多年以后，老夫不幸也沦为一名教师，发愿一定不做播放器教师，一定不做无节操的黑老师，不让学生在我身上重复老夫当年的遗憾。

我认为我做到了。

03怎么办

如果不幸遇到使用防自学教材的播放器老师怎么办？

参考非防自学经典教材、借助名校的慕课自学，国内外相应的教材和慕课都有。另外，不要翘播放器老师的课，因为这种老师一般对考勤抓的都紧，还有会在总复习环节放水，划重点甚至透题，在他的课上自学，并关注高性价比的关键信息。