媒体评论：校园霸凌不是“小孩子之间的打闹”

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近日，广东省湛江市吴川市第三中学一名有智力缺陷的15岁男生在教室里遭到多名同学的欺凌。欺凌行为包括向男生嘴里塞异物、用扫把戳胸口、用拖把打头部以及用脚踢踹等。事件发生后，被霸凌男生的家属称，孩子因智力缺陷并未意识到被恶意对待。家属已前往派出所处理此事，涉事学生因未达到法定年龄，每人赔偿了一千元，学校则赔偿了两万元。目前，当地相关部门正在跟进处理此事。

被霸凌男生的家属称“因孩子智力缺陷，他只是以为那些霸凌者在跟他玩”。“他只是以为在玩”，这句话让人心酸，也让人警醒。这句话不仅揭示了校园霸凌的残酷现实，也反映了社会中对于弱势群体保护的缺失。这起事件，如同一面镜子，映照出我们对于爱与关怀的迫切需求，以及对校园环境安全的深刻反思。

校园霸凌事件屡见不鲜，而智力缺陷儿童更是其中的高危群体。他们由于自身条件的限制，往往缺乏自我保护意识和能力，更容易成为霸凌者的目标。一些孩子缺乏对生命的敬畏，对他人痛苦的共情，将暴力视为游戏，将欺凌当作乐趣。这种现象的背后，是家庭教育的缺位，是父母对孩子缺乏正确的引导和教育；是学校教育的不足，缺乏有效的预防和干预机制。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母要以身作则，教导孩子尊重生命，关爱他人，明辨是非，杜绝暴力。父母也要时时关注孩子的心理健康，及时发现和疏导孩子的负面情绪，避免孩子将暴力作为发泄情绪的出口。

而学校作为学生成长的重要场所，肩负着教书育人的重任。学校要加强校园安全管理，建立健全校园霸凌预防和干预机制，对校园霸凌行为“零容忍”。学校更要加强学生的思想道德教育，培养学生的同理心和责任感，引导学生树立正确的价值观，学会用和平的方式解决冲突。

社会是孩子成长的大环境，营造良好的社会氛围至关重要。社会各方需加强对校园霸凌问题的关注和宣传，提高公众对校园霸凌危害性的认识，形成全社会共同抵制校园霸凌的良好氛围。国家更应完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度，为受害者提供法律保障。

校园霸凌不是“小孩子之间的打闹”，而是需要全社会高度重视的社会问题。只有家庭、学校、社会共同努力，才能从根本上遏制校园霸凌，给孩子们营造一个安全、健康、快乐的成长环境。