关于取消中考和普职分流，我的观点和姚洋类似

我和姚洋的观点十分类似，看到的政策变革上的困难都是类似的。

首先，我非常赞同“普及高中教育”“取消普职分流”。我国目前的社会现实就是，中职毕业生的就业情况不好，学生不愿意读“职高”。强制“五五分流”是过去多年，家长焦虑的主要来源，是造成初中生课业压力的重要原因。

强制“普职分流”本来就不合理，初中毕业生正处于“叛逆期”，做出来的不少事情，自己过几年回头看，都觉得不可理解。这时候要他们做对人生产生影响的重大决定，未免过于残酷。

社会需要职业技术人才，但这并不意味着就要执行“普职分流”。完全可以等学生上完普高后，再进入大专学习职业技能。在普高接受更完善的基础教育后再去学技术，学生“知其然”，且“知其所以然”，说不定是件好事。更何况，目前中职、高职的不少专业，也不是职业院校所特有的，大学里也有类似的专业，大专和本科，至少在部分专业上不是那么壁垒森严的。

搞分流的代表“德国”，近些年也有各种问题和争议。以中国更看重学习成绩的传统，我实在不觉得有必要坚持分流。且2023年下半年，教育部也提出了“有序扩大优质普通高中招生规模”“新建和改扩建一批优质普高，增加学位供给”“积极发展综合高中，推进职普融通”等一系列计划。

另一个问题是“取消中考”。我在很多回答下都写过，我国中学教材的难度其实不高，但升学考试又得考出区分度，于是学生浪费大量时间学习很多未来完全没有意义的初等技巧，并接受反复训练。现在初中教育，两年学习，一年复习备考；高中教育也是如此。但从学习知识的角度，最后一年完全是浪费的，本可以用来学习别的知识。

如果取消中考，备考的那年就用不上了，学制确实可以缩短，学生实际上也不会少学东西。但问题是，高中生是否需要分流。应当说，高中内容多少还是有点难度的，再像小学初中那样就近入学，则同班同学学习能力有较大，对教学难免造成负面影响。取消中考，似乎有没有公平的方式来对学生进行分层。学校里搞“快慢班”？姚洋教授说的也是，“慢慢地让中考变成只有重点高中要考”。看起来还是要考。如果社会氛围没有演进到，大部分家长可以接受还是不去考“重高”，那中考似乎事实上没有取消。

至于这个矛盾如何解决，我没有太好的思路。毕竟，我也一直认为，高考最大，甚至说唯一的价值，就是维护公平。