中国人不愿意承认，学习是一件主要看天赋的事情

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• 学习也是分人的，我的亲戚朋友中，有的娃不用管学习成绩也好，有些娃就是稍微放松一点成绩就不行，还有些很努力的鸡娃，成绩才能保持在中等，大多数做家长的也很无奈，谁都想要一个自觉自律不用鸡学习成绩也能保持得好的神仙娃。

其实真正的问题是，中国人是不愿意承认学习其实主要是看天赋的这件事。孩子自律是一方面，另一方面其实是才华。有的孩子天天玩，成绩也很好，有些天天做题也不行，大多数则是介于两者之间。而且学习是一个肯定枯燥的事情，逼孩子学，只能是越逼越厌学，然后你继续逼的恶性循环。

所以你敢承认你孩子不是读书的料吗？这才是问题，所谓天赋就是有人擅长一些东西，天然就喜欢一些东西，你是不是能发现他，然后专注培养？拿我个人举例子，我小时候家里给我找过英语家教，报过数学补习班，报过象棋和国际象棋的培训班。但是我实际语言喜欢的是日语，而且还主动提出过想报一个日语培训班，学科上更喜欢政治历史地理和心理学哲学，属于1个月自己能啃掉图书馆所有历史书的程度，心理学哲学这种大学不学也会自己去学的这种程度，即使现在工作也一样。但是当初家里只是一句，考试不考，所以不给报就打发了。也没有人关心过我实际喜欢干什么。

经常就是在家不做作业就说我只知道玩，做作业就说怎么做这么慢或者都不知道出去走走。所谓家庭辅导也很外行，做不来题通常是思路没打开，或者叫没往那个方向想，正确的做法其实是引导孩子多想几种可能的方向，然后慢慢试，试不出来的拿着过程第二天可问老师。 而实际上家长所谓的指导，就是他选A然后因为-所以，然后孩子选个A，之后就什么都不知道了。或者就是孩子让刚试一种没做过的方法，家长就急眼了，说不对，然后不提示，再让孩子想，有个两三次孩子还敢想吗？吓都吓傻了，那反正都是挨骂，干嘛要试？

另外就是学习环境，家里没有学习氛围，或者说工作氛围，家长一天天在家玩游戏，嘻嘻哈哈的，让孩子自己苦熬苦业的，加上学习本身是没有当期收益的事情，有的只是付出，按我高中老师的说法，谁喜欢学习谁是变态，都是没办法才学的。在这种情况下，家长是不是给到足够的包容和足够的奖励，让孩子减少点心理负担和成绩提高时获得的当期收益，这个收益可以不只是金钱，可以是权力，比如玩游戏的，指挥人的或者周末去哪里玩或者自己选择报不报补习班之类的都可以。而实际上不是打就是砸钱

另外最后是所谓的兴趣培养，这是最害人的。什么叫兴趣培养，不是把孩子培养出读书的兴趣，而是培养孩子的兴趣，最傻的就是培养学英语的兴趣的，英语作为一门语言，语言是作为生活工具存在的，孩子学的不是英国文学，怎么培养兴趣。你会特别喜欢学普通话吗