本科教材长期没有跟上科技发展，我们80年代初期进校，用的教材还是1980年修订的

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• 本不想发言哎

• “十年”的影响最大。

  60年代，我国在有些领域还可以有点地位，比如半导体。日本也是那个时候发展起来的。

  可是“十年”，人家在发展，你自己在内斗。再后1978年才去招应届高中生，他们一毕业的时候就是1982年，一毕业就是人才了吗？

  这就是“断代”的代价。

本科教材长期没有跟上科技发展，我们80年代初期进校，用的教材还是1980年修订的，更早正式版本的要追溯到60年代。70年代的应急性质教材内容只适应学制学时被严重压缩之后“短平快”的低水平入门，本科内容只相当于中专所能学到的内容，已经与世界最新科技发展脱节太远了。这个账，得算到文革头上。

再往前，就是50年代学苏联的教育体系，把不好的东西也学过来了，比如院校调整，过于强调“专门”，忽视了“综合全面”，结果赶上后面的世界科技发展，突破点往往在跨学科领域，直接影响到产业发展与宏观经济。比如电脑这玩意，就是数学、物理、机电工程跨学科的产物，培养本科人才的时候，课程设置以前没有这方面的考虑，结果必然会在80年代以后，才发现在人才方面吃大亏，被越甩越远。