发展靠创新系列：由武大通报联想到我国社会创新的滞后

一、新闻原文，武汉大学通报图书馆事件调查复核情况，https://www.guancha.cn/politics/2025_09_20_790735.shtml

二、由于肖同学的问题已经由法院一二审确定，撤销处分是意料之中，广大网友关注的杨同学的论文问题。

1、杨某媛硕士学位论文题目为《中印生育行为影响家庭暴力的经济学分析》。2024年4月，由学校送相关机构进行学术不端行为检测，论文总文字复制比为1.9%，符合所在学院“全文及各段落文字重合率小于10%，文献综述（或理论综述）部分文字重合率小于30%”的要求。4月，送3位校外专家进行“双盲”评审（隐去作者、导师与评审专家身份信息，双向匿名），3位专家均同意其答辩。5月，硕士学位论文答辩委员会5位专家投票建议授予杨某媛硕士学位；经济与管理学院学位评定分委员会表决同意授予杨某媛硕士学位。6月，学校学位评定委员会审议表决，同意授予杨某媛硕士学位。经核查，专家组认为杨某媛硕士学位论文选题具有一定新意，选取的计量方法基本合适，基准回归的结论与模型假设基本吻合；论文所运用的19万余条原始数据可通过比对检验；个别图表的复现结果与原文相比存在差异，但不影响论文主要结论；未发现抄袭、主观造假、篡改数据和编造结论等学术不端行为。也就是说论文问题武大执行的没有错，按现有规则不能撤销。

2、为什么会产生如此合规不合理的事情呢？问题关键出在教育宏观统筹层面，没有细化新时代社会主义和中华传统美德的要求，对学生学业没有影响力，当然导致学生的思维和行动不向新时代社会主义和中华传统美德凝聚。

3、如何解决？建议教育宏观统筹层面担负起教育的宏观责任。

（1）在义务教育阶段真正将“德智体美劳”的素质教育真正做实，而不是形式主义，一基本知识合格，主要是合格性评价，可以开卷考试，但不能不评价。二是行为合格，道德形成的关键是论迹不论心，从负面行为出发，主要是负面行为记分，12分细化，记满12分的孩子由从能力教育为主转变为素质教育为主，可以通过正面行为消除负面分数。三是学校专设负责真正的“德智体美劳”的素质教育的内设机构，负责素质教育开卷考试都不合格或者不愿意考试，记满素质教育负面行为12分的孩子教育，四是现在职业化的教师干好自己的职业。

（2）大学教育阶段，要对学生教育效能细化为职业基本能力与职业专业能力，职业基本能力全国要求统一，由教育宏观统筹部门负责，与上面真正素质教育考核评价方法差不多，比如现在经济社会发展越来越讲究人力资源的组织能力，按组织能力的要求，杨同学的行为是不合格的，是负面的，是与我党育人的方向相反的，现在无法纠正，才是最麻烦的。

大学主要负责学生的职业专业能力，其中要根据现代经济社会发展的现状动态调整论文的要求，比如武汉大学公布的论文评审规则已经过时，现在需要更注重学生的实际专业能力，而不是形式主义的新，因为大生教育主要是培养能力，而不是形成成果，有成果更好，没成果考察能力，现在这样是逼着学生将《婚姻法》写成《离婚法》，查重当然好过，逼着学生提出一些错误的提法。