青青萌芽实践队支教：小数乘分数的教学初体验

青青萌芽实践队支教：小数乘分数的教学初体验

□孙佳丽（物理与电子科学学院2301）

今天是来到明德小学支教的第二周，我担任五升六年级的数学老师，第一次正式站上讲台讲授新课《小数乘分数》。孩子们纯真的眼神和热烈的课堂互动让我既紧张又充满动力，但教学过程中也暴露出一些需要改进的问题，记录下这份心得，希望能帮助自己更好地调整后续课程。

这节课的核心目标是让学生掌握“小数乘分数”的运算方法，关键步骤是将小数转化为分数后再计算。我通过生活中的例子引入，孩子们对实际问题很感兴趣，但进入计算环节时，小数转化成分数成了多数人的“拦路虎”。

发现问题后，我临时增加了两道巩固练习题，通过板书一步步演示“小数→分数→约分→相乘”的流程，并请学生上台演算。互动中发现，视觉化工具如将1/4块披萨图与0.25对应，能帮助理解，但还需更多练习夯实基础。

尽管今天的内容有难度，但班里总有几个小手高高举起，喊着“老师，我再试试！”；下课后，还有部分同学跑来问我：“0.333…是不是就是1/3呀？”——这种主动思考的瞬间，让我真切感受到支教的意义：不是完美无缺的课堂，而是点燃那一点点对知识的好奇心。

明天，我会放慢节奏，用更多的耐心和创意带他们跨越这个“小数与分数”的山丘。