很多人一提到军训，就认为是队列训练，实际上队列只是军训的一个部分、而不是全部

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很多人一提到军训，就认为是队列训练，实际上队列只是军训的一个部分、而不是全部。2021年教育部、国防动员部下发的《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》，明确了军训的内容。文件要求，基本军事知识和基本军事技能两部分，教学时间7至14天，总计不得少于7天共56课时。

军事知识的必修课包括人民军队、现代国防、军兵种知识，选修课包括现地教学。基本军事技能的必修课包括队列、战术动作（像匍匐前进）、格斗基础与军事体育（捕俘拳，跑步、俯卧撑、仰卧起坐、蛇形跑等）、卫生与救护（心肺复苏等），选修内容包括轻武器射击、投弹。

也就是说，如果严格按照文件执行，高中阶段的军训是有很大作用的，能够提高学生的军事基础、军事素养，类似心肺苏复、包扎伤口等在现实中也很有作用。

但笔者跟很多组织军训的人沟通，他们也有一些现实的无奈，主要是组织这些军事技能科目难度大（需要准备专业器材、设备），有的还有风险（比如匍匐前进容易胳膊受伤，射击、投弹容易有安全问题），综合衡量成本与风险，最后往往是队列训练成了主要内容，这就完成很多人认为军训内容单调、缺乏变化，也学不到实用技能。

而那些能够在军训上“上项目”的学校，往往是清华、复旦、哈工大这种重点大学，他们有资源也有实力在军训中安排“真人CS”等项目。

要把军训内容实打实落实下去，真正达到预期的目标效果，就需要一方面教育部门加大投入力度，训练管理部门加大指导力度，把心肺复苏、包扎等很多军地通用的科目训练起来，增强训练的实效性和吸引力；同时，也需要学生和家长能够认识到军训的意义和作用，积极认真投入训练，实现训练一次、受益长久的目标。