最关键的是保护孩子的天性,尝试可随孩子兴趣和情绪变化去设计教学

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尝试仿小学一年级上学期的识字课,编支儿歌

△小学一年级上册识字课原文~

一二三四五,

金木水火土,

天地分上下,

日月照今古。

这课编得好。

好就好在~

1句说数字。

2句说五材(又叫五行)。

3句用了“天地上下"和“分"字,特别是“分”,可以让孩子知道分一分,分几份,分几种,分高低等。

4句把空间和时间知识,点出来了。太阳、月亮可以扩展到对天空的了解,激发好奇心。今古又把时间概念引了一下,可以扩展想像。如“今"可以指我,“古"可以指爷爷的爷爷。

△我仿不出教课书里那么好的句子,我只是换一个角度,具体的让孩子了解空间位置、了解颜色、了解区别字形、了解时间。引出了“问"和“比"这两个字,为今后学会“问"和学会“比”打基础,为长远树立“会提问善释问、会比较善比较"做个文字准备。

自编儿歌如下~

前后左右中,

黑白黄绿红,

比比天太大,

问问几点钟。

在玩中学是个很有潜力空间的题目,我只是刚刚感兴趣并初步作了一点点尝试。感觉最关键的是保护孩子的天性,尝试可随孩子兴趣和情绪变化的不同场景建设和不同提问设计,尽可能留足余地、保持弹性、以玩为主。原则是,只要孩子玩高兴了,就好。

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