坐标沈阳，高三一模刚考完，题目质量不错，参与学校多，赋分合理，却不能公布排名

【本文来自《我是基层教育工作者：应试教育、素质教育之争，就是一个伪话题》评论区，标题为小编添加】

• 时之浩浩汤汤

• 学校教育和选拔挂钩，这个在中国是有渊源的。最初太学设立的目的，就是选拔人才，让其进入仕途，等到明代，学校教育和“科举”几乎是密不可分，教学内容和教学目的，都是为“科举”服务。

  可以说学校是培养人的地方，但是学校不仅是培养人的地方。同样是学四书五经，学不好不代表没学过，他们同样可以自称是个儒家学子，但是想更进一步，那就需要参加选拔。

  今天我们的教育，基本上还是这一套，高考考什么，学校就教什么，我认为这没有问题。高考可以说是为整个国家整个社会选拔人才，是第一道坎，之后的“考研”、“考公”，那是为特定专业特定岗位选拔人才的第二道坎。

  有人说：没通过高考的，就不是人才了吗？三百六十行行行出状元！

  那我要说：没通过高考，最起码在高等教育继续深造这条路上，你被淘汰了，至于你在其他行业做出成绩，那会有其他行业自己的选拔制度，比如领导直接提拔，或者自己做得出色，在公司内部晋升，本身仍然处在选拔之中，只是选拔标准不同罢了。

  而“高考”作为最大范围的一次社会性选拔，它不可能采取复杂的选拔标准，而且它必须尽量客观，那么只有考试。而学校的目的，也不仅仅是教给学生知识，同样要为学生通过选拔服务。

  通过高等教育，获得更宽阔的视野和更优秀的人脉资源，学习更复杂更高层次的知识或者技能，它可以更好地培养一个人，本身也是让学生受益终生的事情，那么普通的高中为什么不把高考当作目标之一呢？

完全赞同您的观点，高考作为唯一一个只看笔试没有面试的正规选拔机制，其作用无可替代。中学教育的主要目的还得是让有天赋和想努力的学生能在高考中取得好成绩，靠自己来争取人生起步阶段的生态位。然而鼓吹素质教育和减负的教育bu，总想弱化高考的作用，严禁宣传高考成绩，不给高三老师的教学成果评优评奖。

坐标沈阳，高三一模刚考完，题目质量不错，参与学校多，赋分合理，然而教育ju严禁公布成绩和排名，孩子们一是不知道自己的相对成绩好坏，学的没动力，二是不能提前了解市排名对应的省排名，对应的等效高考成绩，能考上什么大学和专业。辽宁是全国填报志愿最麻烦的省份，本科批有112个大学和专业要选择和排序，分低点的专科还有60个等着呢。等高考出分后6天内就要提交志愿，临时抱佛脚肯定来不及。