为啥那么多人接受不了教育的“五五分流”

首先解释下什么是“五五分流”。

五五分流即“保持高中阶段教育职普比大体相当”:中考后升入高中阶段的学生,约一半就读高中(普通及成人高中)、一半就读中等职业教育(中专、职高、技校)。

比较奇怪的是,我看还有不少文章在那里义愤填膺地大骂,说什么“决不能搞五五分流”,因为会导致阶级固化,显然他们不知道这个政策已经执行很多年了,而且全局的五五分流,意味着有些地方高于五,有点地方到不了,我中考那时候,现成初中班里能上高中的只占1/3左右。

反倒是今年五月份,这个执行了很多年的政策悄无声息取消了。不过有一说一地讲,取消不取消,结果是一样的,到时候依旧会“自然分流”。没啥办法的事,现实比人强。

大家记得这几年不断有人说,中国要放弃美国模式走德国模式不?

大家如果研究下德国模式,就能发现他们的教育的基础就是分流,从小学四年级就开始分,一部分人从小就培养去做技工。

这里就有人说德国人不介意去做工人,是因为他们工人待遇好。这个倒是没啥错,他们把待遇不好的产业都转移到中国和东欧了,只在德国留下了产业附加比较高的。此外在中国和东欧的那些德国厂子,赚到钱也会回到德国,得给德国政府上税,一部分又被转移给了德国工人。更关键的是,他们的工人非常少。德国工业在GDP中占比26%,工人才占12%,剩下的劳动力,都在服务业里,农业几乎可以少到忽略不计(只有2%)。也正是因为工人农民少,所以能要得上价。

那德国人就不介意自己的孩子去当工人了?当然介意,我跑过很多国家,在主流家庭里,几乎没有不在乎孩子的教育的,也没有不希望孩子上大学的,除了美国那边有家长嫌大学学费贵。我以前在德国的一个房东,他就跟我抱怨孩子学习很差,而且很叛逆,他希望孩子去当软件工程师而不是去当工人。他跟我说工人没前途,上限被大学毕业的管理层给封死了。

我跟他聊了下,才明白德国工人的状态有点像军队里那种,士兵出身可以干到士官,也就是班长和排长,再往上就不行了,再往上是军官,军官是军校毕业的大学生。

德国工人们的极限就是车间主任,可是很多大学生一毕业就和车间主任平级,工程师也是大学毕业的。

更关键的是,德国是一个很在意学历的地方,多在意呢,我这个房东最大的梦想竟然是考个哲学博士或者文学博士,这个博士学位没啥用,基本不能增加收入,不过好处是可以把自己的名字改了,改成“xx博士”,我才知道德国人竟然可以名字里带学位。不过他也表示,自己的娃将来考不上大学只要不去柏林吸毒拉皮条(柏林在欧洲有个不好的名声,是吸毒者、变性人和男同性恋、艺术家和无政府主义者的聚集地)。孩子有自己的人生(他们好像特别喜欢这句话,经常说),只是现在的德国在走下坡路,自从施罗德改革之后,德国工人的地位一天不如一天。

说完德国的情况,大家应该明白了,德国人能接受那种惨烈的分流制,主要是因为他们工人待遇并不低,待遇好的主要原因是他们确实有高端产业,并且政府立法保护了工人的权益,工人也少。当然了,他们也不喜欢那种分流制,只是这东西执行了一百来年,喜不喜欢也无所谓。多说一句法国的事,法国在国内被批烂了,法国人懒散又爱罢工,不过整个欧洲几乎都向往法国,法国人确实很会过日子,他们对吃喝玩乐研究非常深,人均gdp也比日本高。至于他们爱游行罢工,以前中国这边喜欢数落他们。

不过这事主要看立场,听到最犀利的一句话是这么说的:

以前我觉得法国挺垃圾,天天搞游行,天天闹,今天嫌弃工作时间多了,明天嫌弃假期少了。后来我的看法就变了,因为我毕业了。

这里就得说一个很多人的理解误区。绝大部分人自然而然觉得制造业吸收劳动力最厉害,其实不是,一般贫穷国家农业人口占比高,发展中国家和发达国家都是服务业占比高,而且高得多。咱们知道的那些发达国家,服务业基本上都是80%以上的就业。

甚至咱们国家,我查了下,疫情前的2019年,全国就业人员77471万人,第一产业25.1%;第二产业占27.5%;第三产业占47.4%。日韩做世界工厂的时候也差不多,只是他们的农民占比少得多。当然了,我这里不是否认制造业的作用,恰好相反,制造业是基础,随着我国将来制造业进一步向前,工人数量并不会上升,反而会持续下降。

如果不出意外,今后的趋势是第一产业不断萎缩,第三产业不断提升,一直提升到80%以上。

今年我国大学毕业1000多万人,很多人找不到工作,网上似乎形成了共识,觉得中国现在最大的问题,就是大学扩招太厉害,太多人本来应该上技校,然后上了大学,现在他们毕业了,心态无限拔高,现实却没那么多岗位给大学生,以至于工厂极度缺人,大学生就不了业。

针对这种情况,还起了一个名,叫“结构性失业”,甚至有大领导出来说是中国应该把大学缩招一半,这样就可以把多出来的大学生赶到工厂去。

把这些新闻结合起来,就发现之前的“五五分”政策也就理所当然了,甚至弄不好,再过几年在高中考大学的时候再来一次分流,三分之一上大学,剩下的去大专。

既然这么合理,为啥大家怨言那么大呢?

主要是中国老百姓心里,普遍存在这么几个矛盾:

觉得我国制造业立国,可是却不愿意自己的孩子去制造业;

把制造业拔的无限高,却觉得那地方没啥前途;

大学生太多了,所以别人的娃应该去读技校进工厂;

金融、互联网、直播网红都是垃圾,不创造价值却收入高,所以希望自家孩子去做这些。

唯一好像不矛盾的是:

所有人都觉得最好能进体制。

那为啥有这些观念呢?

一句话讲就是,我国绝大部分产业水准太低端了。

我的一个粉丝在做人才中介,他老婆孩子在北京,他在郑州,替富士康、白象、快递站什么的拉人。当然他自己不去,他有上十来个小弟,以前都是在厂里干,后来被他拉出来专门拉人,比如去车站,去地铁站,去国贸,看到拖着大包小包的就上去打听。如果拉到一个送到工厂,20天不离职,就能赚400-500,小弟跟他对半分。

他跟我说,如果严格执行8小时工作制,中国制造业现在均衡价格大概是150-170每天,而且有上限,一般来讲工人进不了管理层。绝大部分工人也都是来回跳,先去富士康,然后再去别的厂子,最后去送外卖和快递。当然也有一步到位去送快递的,前提是你得有个摩托。他有个说法,说是跟那些工厂主沟通过,工人们的收入可以再上升一些,但是几乎不可能翻倍,再翻倍的话,这些企业就没啥盈利空间了,就得打包跑路了。

尽管大多数人并不了解细节,不过用大拇指想想,就知道自己的娃去工厂,还不如去送外卖,而且送外卖这事对大部分人也是个挑战,我之前有篇文章,《大学毕业了,该去跑网约车还是送外卖?》,这篇后台有好几千留言,说得最多的,就是看来自己去送外卖也是渣渣,不如一步到位去当看门大爷,少走几十年弯路。甚至说句扎心的话,送外卖都比绝大部分产业工人收入高,而且也更自由,这也是为啥每年那么多工人转行外卖员。

家长们都没法接受自己的孩子最后是这结局,可不是怒了嘛。那有啥办法没?短时间看没啥办法,分流这种事,接受或者不接受,就是现实。

我们说产业升级什么的,那是个长期的事,而且可能也惠及不到广大的工人兄弟。比如小米在亦庄搞了个熄灯工厂,里边全部机械臂,绝对算高端工业了吧,可是它又不需要工人。富士康其实也在升级,搞那个“百万机器人换人”,但是几乎所有人都觉得这不是什么好事。

哪怕比亚迪、宁德时代、京东方,这些企业,妥妥的制造业升级了吧,我了解下,普通工人工资主要也是五六千,并没有高太多,而且流动也很大。比亚迪的代工也在和富士康竞争,富士康已经把成本压的极低了,如果比亚迪雇人的成本再高一些的话,产品就没竞争力,可能也接不到订单了。

所以说吧,眼前这事一时半会解决不了,谁都知道应该给工人提高待遇,不过现在的环境就是这样,除非财政给补钱,否则提升不会太明显。但是如果财政出钱,那相当于你来纳税,你愿意吗?愿意出多少?

可以说,我国现在这种情况下,无论怎么做,都没法让所有人满意。

市场就这么大,只能接纳100个本科生,你提供200个,必然会把剩下的100个踢出去,或者干脆看做是专科。比如这些年扩招之后,以前“只招本科”的岗位变成“只招硕士”,以前只要985的,如今变成只要C9。

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热门评论 30

  • 1. 中国还在发展中,大家从贫困中脱离出来也就几十年时间,自然还是奔着往好的发展去的,自己当农民当工人,辛苦一辈子供给孩子,当然希望孩子尽可能多受教育;而人家德国之所以接受(虽然也不满意)从小分流,作者也说了,人家这么搞已经一百多年了,大家已经习惯了;
    2. 分流要不要在高中就分流。高中就要分流的话,初中就要做决定选专业了吧,早一点的话小学就该做规划了。这么小的孩子,叛逆期呢,学习都理不顺,你觉得他能知道自己将来要干什么吗?他能为自己的决定,拿一辈子负责吗?我觉得到了大学再分流不迟啊,国家需要有技术的人,扩大专科和大专的比例就好了呀!
    3. 为什么要等到大学阶段再分流。我想绝大部分人能赞同,相同年龄的两个人,上过大学的,整体素质是要高于一个高中学历的。一个人,在他成年的阶段,思想成熟的阶段,如果还是处在学校的氛围里,是相对来说比较稳定的,容易成才的。而如果初中毕业就上职高,职高毕业就工作的话,我觉得受到不良影响的概率和程度是比较大的。
    不可否认的是,目前阶段大家对职高的接受度不高,固有印象差,是客观存在的。如果硬性搞分流,给人的感觉就是一部分孩子被逼着放弃了上大学的机会,提前成为一个劳动者,失去了将来找体面工作的机会。即便是跟一个大学生找了一样的工作,学历壁垒这件事情还是会成为阻碍他发展的巨大屏障。这个东西你光靠呼吁是没办法消除的。连小学老师和幼师都卷到清北硕博了,你能相信其他单位和企业放着本科生不要,要你一个职高毕业的?
  • gcz
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    guan_15713182231515
    这个40万一年不稀奇。很多人只有撞了南墙才知道。
    我一邻居(高中老师),小孩读书一般般,高三读了三年,然后考了个沪上旅游专科,毕业后化60送澳大利亚读研,说是学财金。毕业后澳洲
    无法就业,回来找了个一般的工作。
    还有一同学,儿子当年是沪上第二工业大学毕业,也去澳洲读金融,读完还是回国了,也就一般吧。15年前化60万去外国镀了个金,可国内并不待见。就是这样。父母的钱不见得就能把子女的“能级”提上去,但人就这样,要见“分晓”。
    现实就是这样,我的意思是,真的没有必要分流这么早,很多男生都是到高中阶段才开始爆发,中国目前的国力,其实完全可以是实行十二年义务教育,在大学阶段再分流,这样可以减少很多中产家庭的钱流出到国外。于国于民都有利。你可能不知道,中国人均受教育年龄始终在全世界一百多名,不但不如发达国家,普通的发展中国家都比我们强,甚至一些经济条件好的非洲国家都比我们强,为什么不能让所有的孩子都在国内完成高中教育然后再分流呢/那么早的把孩子送到职业教育,有必要么?现在成年人失业那么多,让青少年尽量拉长受教育年限也可以缓解社会失业矛盾,而且全国少子化越来越严重,今年的实际出生人口都不到一千万了,真有必要还要把一半的孩子送到中下级么?大数据,自动化,人工智能以后会替代大多数人的。
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    你应该上过初中吧,回想一下你初中时候的同学, 有没有一些完全不学习的学生呢? 
    跟你说一个事实,抛开极个别动不动满分的学霸不讲,其实绝大部分孩子都是普通人,智商和学习能力相差并不大。只是有的自律性强点,更努力一点,学习更用心一点,成绩稍微高一点。大家相差其实不是很大。只有极个别两三个成绩确实差的不成样子,按人数比例来讲,不超过8%。

    最冤枉的是乡下的初中,因为师资力量和学校要求各方面,比城里的学校差距很大。导致80%的农村学生被中考分流到中职学校去了。这80%的孩子里面,最起码有一半本来是可以在提供了优质教育资源之后,再通过自己努力到高中实现逆袭的。


    所以说,我坚决反对中考分流,不能用%8的成绩特别差的孩子的表现,来惩罚那剩下的42%的孩子。
  • 首先,不是反对分流,是反对过早分流。初中生,尤其是男孩子都还有很强的不确定性,多长的几年往往会有很大的变化,没有必要在中考就分流。
    其次,现在对技术工人的要求也远比以前高,不是职高学历就能满足的,而且很多职高也是3+2,既然最后都是要上到大专,那为什么不等到高考是再分流呢?
    最后,再在就业压力也大,连加强硕、博的学时就招都有传言了,那为什么不让更多的孩子们多上几年学呢?
  • 家长反对,主要还是觉得在私企打螺丝不稳定,有上顿无下顿的,没有个稳定的工作。
    要是在国企里打螺丝,比如烟厂什么的。家长还会嫌弃这个打螺丝的工作吗?
    我们是制造业大国,但生产的大多是没有多少技术含量的东西,形不成一定规模的技术垄断;
    竞争很大,可能今天产品卖出去了,下个月就被别人把订单抢了;
    才会造成工人工作不稳定,员工没有归属感,家长也不放心孩子在这种企业打工。
  • 全部楼层
    gcz
    发达国家的平均受教育年限远远高于我国,我国GDP世界第二,人均受教育年限常年一百多名,甚至低于一些非洲国家,我的意思是国家不愿意拿我们纳税人的钱来搞十二年义务交易,那钱都哪里去了?给公务员发奖金?
    那一票12年制学出来的学生有通过中国9年制教育学生的平均水平吗?
    美国、巴西都是12年制,但高中毕业生阅读障碍的发生率都在17%上下,而中国高小毕业就阅读就基本没问题了。
    经典美剧《成长的烦恼》第5季还是第6季中有一集有长子迈克去一家高中当代课老师,教比萨斜塔试验的桥段,这个内容在中国是初中物理吧?
    实质远比形式重要!中考多简单不用说了吧,强制一群中考都过不了的孩子去学高中课程,还心须保证通过率(义务教育的基本要求),唯一的办法就是减少内容、降低难度(有多个月境外案例可以证明),这么做对国家的未来有何益处?
  • 关键是有文凭筛选,某些被视为社会阶层顶端的工作,你没个合资格的文凭,你连报名的资格都没有。
    我的堂侄子考进去了,我的堂嫂每次见到我女儿,都鼓励我女儿学好习,考个好的大学,出来后像堂哥一样进体制。
    尽管我这堂兄是我们村富甲一方的财主,他的儿子还是不接他生意的班,执意考进体制。
    他们全家也以此为荣,反正儿子捧着个铁饭碗,老俩口做生意积累了不少钱,儿子不接手,老了就关门不做了,没什么觉得可惜。
    分流对于某些人来讲,是个残酷的淘汰,断了某些念想。
  • 以前的所有剩余价值名义上是全民的,大部分人即被“剥削”(这里没有贬义,只是借用这个词的形式),又“剥削”他人,也就是左手倒右手。
    所以理论上只要总的剩余价值去掉扩大再生产所需之后有余,就可以足额分配给所有人,如果分了少了,就是总的剩余价值减少了,或者是扩大再生产所需的变多了。
    现在的大部分剩余价值在产生出来之后,就不是属于全民的,分配的多少,就得看老板良心。
    所以,过去工人农民分的多或少,实际都是自己(大家/全民)在整体上做出的选择,这样也就没有什么好抱怨了。而现在工人农民分的多或少,却不是自己(大家/全民)做的选择,那怎么能不抱怨呢?
    就像我之前提过的劳动力和新技术的关系,如果某项新技术的采用,能达到相当于目前110人的效率(利润或者其他什么吧,反正大致就是这个意思),那么全民模式下,就算让100人下岗并用新技术的利润养着他们,直到他们被其他产业消化或退休,那样又会如何?不会如何啊。不影响原有企业的利润,而且也有10%的提高。但要是现在的模式,指望私企放弃相当于这100人的利润,可能吗?
    社会进步,总要动一些人的蛋糕或饭碗,这个是正常的。但是相应的,进步了的社会应该对这些人予以反哺。
    而不是像现在这样,总是让一些人产生“挣了钱就是我有能力,亏了本就是体制有问题”的错觉。
  • 现在职业教育的质量堪忧!很多跟风设置的专业,一些没有工作经验的老师教孩子那就相当于毁孩子。毕业即失业,而且以职业高中的学历在社会中相当于初中毕业找不到工作。初中毕业你把人家孩子分流了相当于大部分孩子放弃了前途。而且这里吊诡的是一些好的中职教育机会却是很难争取到的机会,比如高铁之类的,想进去家里得有点路子,我觉得起码是铁老大子弟吧?所以我认为先大幅改革中职教育的体系,弄成企业定向培训,最好是双向订单派遣模式。相当于给个稳定工作,看谁不下喜欢,这时大家就不纠结了。
  • 看了这篇文章,也改变了我以前的想法。
     
    过早分流反人性,也不符合科技革命、产业升级的大方向!
     
    我想未来应该没有强制分流,而是把职业教育放到大学(高职高专)、研究生(专硕)、培训机构(蓝翔、各种码农培训等,国家也可以办一些公立的公益性培训机构)。
     
    当然,中专仍然可以保留一些,让那些根本不能或不想读大学的人早点接受职业教育。
     
    这样一来,最多不过是浪费了几年就业赚钱的时间罢了,但仍然提升了能力和职业匹配度——这个很重要,人多学点东西、经历一些事,成熟几年,沉淀一下,就更能了解自己、接纳真实的自我、找准自己的定位,避免干得不甘心、不安心。
     
    工人不怕年龄大几岁。思想成熟、学习能力更强,会更有稳定性和可塑性,能跟上科技革命的潮流。而且,大部分就业人口并不是去制造业,而是去服务业,如各种中介销售、基层管理、餐饮零售、创意娱乐、教育科研等,其实普通公务员也算服务业。

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    来自后排低沉的声音
    说来惭愧,因为小时候处在偏僻落后的农村,经济条件教育条件都不好,小学的时候自我感觉成绩还是不错的,初三合并到镇里的初中,这一合并就看出来差距了,虽然勉强分到了初三仅有的三个“实验班”里(剩余十几个普通班,后来没有一个人考上高中),但是,由于基础差,追赶起来很吃力,所以夜以继日的学,没日没夜的学,四五点钟就去教室学,就这样才勉强考上高中,进了高中依然感觉很吃力,你不能说我不努力不认真,但是可能基础差,也可能是学习方法不对,总之,学的很努力,成绩就是不理想,又赶上高考那一年出的题特别难,结果自然是没考上。当时我想,如果不去上大学,又没有经商头脑,那么,我就得进工厂进工地打一辈子工,所以,我又咬牙复习了一年,这一年真是吃了很多苦,幸运的是通过复习,这一年成绩提高了非常多,顺利考进了一所一本大学。现在我的工作还算不错,但是也还是会经常想,如果我当年放弃了,没上大学会怎么样?我很庆幸,又坚持了一年,小学、初中、高中,学了那么多年没能爆发,那一年,也算得上是“爆发”了吧
    谢谢你支持我的观点。
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    长弓为兵
    不要歪曲了竞争的本意,你口口声声的所谓竞争只是在你有优势下的竞争,讲到底就是只能赢不能输。别人分流就是公平、社会效率,一旦落到自己头上就是不公平,不合理。而从整个社会来讲,一个只讲竞争忽视共羸的社会必然是畸形的,发展的结果就是形成垄断阶级造成阶层对立。这就是国家为什么搞扶贫攻坚,提倡共同富裕的目的。言尽于此,好自为之!
    所有的都是你说的,国家搞扶贫攻坚,提倡共同富裕的目的,国家的中考高考政策你又反对了,这才是你的只能赢不能输,竞争共羸你又发明了一个新概念,你清楚解释一下什么叫做竞争共羸,放在中考高考指明落实?说说清楚,别玩文字游戏
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    灌篮1v1
    太低了,严格执行劳动法只有3千多太低了,至少要把首次分配落实好,提高5千一个月才合适。
    如果工资涨不上去,那还是把房价降下来吧。
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    潇潇雨歇
    好吧,你是高等人类,不需要竞争,我们只是普通老百姓没法不面对竞争,我家还需要进化,你已经到了进化极限可以躺平了,我们不是一类人,各走各路。
    不要歪曲了竞争的本意,你口口声声的所谓竞争只是在你有优势下的竞争,讲到底就是只能赢不能输。别人分流就是公平、社会效率,一旦落到自己头上就是不公平,不合理。而从整个社会来讲,一个只讲竞争忽视共羸的社会必然是畸形的,发展的结果就是形成垄断阶级造成阶层对立。这就是国家为什么搞扶贫攻坚,提倡共同富裕的目的。言尽于此,好自为之!
  • 世界不是非黑即白
    “如果严格执行8小时工作制,中国制造业现在均衡价格大概是150-170每天,而且有上限……工人们的收入可以再上升一些,但是几乎不可能翻倍,再翻倍的话,这些企业就没啥盈利空间了,就得打包跑路了。”

    严格执行8小时工作制和六日双休,也就是一个月22个工作日,也就是一个月3300~3740,税前。

    太低了,严格执行劳动法只有3千多太低了,至少要把首次分配落实好,提高5千一个月才合适。
  • 赵右廷 再三需慎言,第一莫欺心。
    我来刺秦王
    1. 中国还在发展中,大家从贫困中脱离出来也就几十年时间,自然还是奔着往好的发展去的,自己当农民当工人,辛苦一辈子供给孩子,当然希望孩子尽可能多受教育;而人家德国之所以接受(虽然也不满意)从小分流,作者也说了,人家这么搞已经一百多年了,大家已经习惯了;
    2. 分流要不要在高中就分流。高中就要分流的话,初中就要做决定选专业了吧,早一点的话小学就该做规划了。这么小的孩子,叛逆期呢,学习都理不顺,你觉得他能知道自己将来要干什么吗?他能为自己的决定,拿一辈子负责吗?我觉得到了大学再分流不迟啊,国家需要有技术的人,扩大专科和大专的比例就好了呀!
    3. 为什么要等到大学阶段再分流。我想绝大部分人能赞同,相同年龄的两个人,上过大学的,整体素质是要高于一个高中学历的。一个人,在他成年的阶段,思想成熟的阶段,如果还是处在学校的氛围里,是相对来说比较稳定的,容易成才的。而如果初中毕业就上职高,职高毕业就工作的话,我觉得受到不良影响的概率和程度是比较大的。
    不可否认的是,目前阶段大家对职高的接受度不高,固有印象差,是客观存在的。如果硬性搞分流,给人的感觉就是一部分孩子被逼着放弃了上大学的机会,提前成为一个劳动者,失去了将来找体面工作的机会。即便是跟一个大学生找了一样的工作,学历壁垒这件事情还是会成为阻碍他发展的巨大屏障。这个东西你光靠呼吁是没办法消除的。连小学老师和幼师都卷到清北硕博了,你能相信其他单位和企业放着本科生不要,要你一个职高毕业的?
    在B站看了一个关于日本没有上大学的那些人,只上过初中,高中的那部分是如何生活。视频里展示一个换燃气罐的工人,工作给小区里住户换燃气罐,这个人初中毕业,一个月收入换成人民币一万三千元!这个收入在中国国内是高收入了,在他们国家也能满足基本的生活。收入的多少是关键!上大学,为了什么,还是收入。初中毕业,出来工作一个月能赚六千五百元人民币,一部人主动分流了。上了大学出来找工作与这个收入相差无几,一部分不上了。还是收入问题,财富分配问题。收入决定了生活质量。德国的工人收入与坐办公室的工作收入差别不是很大——不是差了几万元!我们工作收入差别太大了,干金融的一个月有8万元收入,工人一个3行,4千元的收入,这差了二十几倍。只是工资收入差别!!归根结底就是收入差别太大了,财富分配不公平。
  • 其实就是接受不了现实,在孩子身上寄托了太多的期望,从而接受不了孩子的平庸
  • 全部楼层
    Schillaci
    讲别人的时候多轻松啊,都是那些孩子自己不争气,怎么轮到自己头上了,就要讲公平公正了???这可是太精彩了,刀子戳到自己身上的立刻就原形毕露了
    原形毕露的是你吧,这么可笑的人都有!
  • 全部楼层
    潇潇雨歇
    手拿4个一中名额,不是你自己说的么,这么特权叫做公平公正,真是长见识了。
    能手拿4个一中名额,要么是高官要么是富豪,中层肯定不行,中层人口太多,个个能拿到4个一中名额,一中还能办下去么。
    当然高官富豪,肯定是高叫公平公正,特权是我的利益是我的,老百姓你们要听话,我想说啥就是啥,我说的就是公平公正。
    讲别人的时候多轻松啊,都是那些孩子自己不争气,怎么轮到自己头上了,就要讲公平公正了???这可是太精彩了,刀子戳到自己身上的立刻就原形毕露了
  • 全部楼层
    潇潇雨歇
    又在进行道德绑架,只会这么一招了吗?
    你管这叫道德绑架???没有触犯到你们的利益之前,你可是认为都是他们自己不争气,怎么一触犯到你的利益立刻上窜下跳了???
  • 全部楼层
    长弓为兵
    你真是把我给看乐了,你居然也懂得人性底线?只有野兽才整天叫喊着竞争,专业名词叫丛林法则懂吗?弱肉强食是其根本法则。人类社会不是这样的,发展的趋势是注重公平,扶弱抑强明白吗,你还在进化的路上,加油啊!说你白皮你还觉得冤枉,自己崇尚穷孩子逆袭,自吹无比公正的五五分流,放在别人家孩子身上是合理,拿你家孩子做个假设就是攻击,你跟那些白皮嘴上说的自由贸易、契约精神转身就翻脸不认帐有什么区别?双标是你们共同的特点,你可以称之为标王。
    好吧,你是高等人类,不需要竞争,我们只是普通老百姓没法不面对竞争,我家还需要进化,你已经到了进化极限可以躺平了,我们不是一类人,各走各路。
  • 全部楼层
    潇潇雨歇
    你这个人真的没有人性底线
    五五分流是正当竞争,没有竞争人类怎么会往前发展
    同舟共济也是在发展的基础之上,没有发展没有社会富裕,全社会贫穷拿什么扶贫
    自己看看古今中外,只要是考试,就会有分流线,好的上去差的下去。没有分流这才是你的混,混成个阿一,阿二,混成井底之蛙
    竞争才会有发展是颠之不破的真理,说什么西方白皮,你的那套才是西方白左
    最后再次提醒你注意用词,你的素质真的好差。
    你真是把我给看乐了,你居然也懂得人性底线?只有野兽才整天叫喊着竞争,专业名词叫丛林法则懂吗?弱肉强食是其根本法则。人类社会不是这样的,发展的趋势是注重公平,扶弱抑强明白吗,你还在进化的路上,加油啊!说你白皮你还觉得冤枉,自己崇尚穷孩子逆袭,自吹无比公正的五五分流,放在别人家孩子身上是合理,拿你家孩子做个假设就是攻击,你跟那些白皮嘴上说的自由贸易、契约精神转身就翻脸不认帐有什么区别?双标是你们共同的特点,你可以称之为标王。
  • 全部楼层
    长弓为兵
    我对你的评价就是自私+虚伪。古语有言,已所不欲,勿施于人。我只是复述了你所谓的五五公平分流,你讲那那些鼓舞人心的励志故事,怎么放在你自家孩子身上怎么就成了攻击了?哦,明白了,你那些所谓励志故事只是给别人洗脑用的,自家血脉尊贵当然不在此列对吧。你跟西方那帮白皮有的一比,只要自己上得了诺亚,哪管外面洪水滔天。可惜这里是中国,讲的是大禹治水,同舟共济。有的是扶贫攻坚共同富裕。“我们所做的一切都是为人民谋幸福,为民族谋复兴,为世界谋大同”-主席语。当然这不是你这种井底之蛙,蝇营狗苟之辈所能体会的。给你指条明路,中国山的那边有个国家,那里天然就分阶层,你说不定在那里能混个尊贵的婆罗蛙之类,甚至混成个阿一,阿二也未可知。
    你这个人真的没有人性底线
    五五分流是正当竞争,没有竞争人类怎么会往前发展
    同舟共济也是在发展的基础之上,没有发展没有社会富裕,全社会贫穷拿什么扶贫
    自己看看古今中外,只要是考试,就会有分流线,好的上去差的下去。没有分流这才是你的混,混成个阿一,阿二,混成井底之蛙
    竞争才会有发展是颠之不破的真理,说什么西方白皮,你的那套才是西方白左
    最后再次提醒你注意用词,你的素质真的好差。
  • 全部楼层
    潇潇雨歇
    你还真是杠精附体啊。五五分流不想被分流就靠自己努力,我反对的是被分流然后攻击社会公平合理竞争机制政策的那群人,包括你,社会公平合理的竞争是人类社会前进的动力之一,不知道你能不能理解这一点。
    你已经到了直接攻击我家孩子的地步了,说明你已经输了,再也说不出任何有道理的话了,气急败坏风度全无,那镜子找找你自己的样子吧。
    我对你的评价就是自私+虚伪。古语有言,已所不欲,勿施于人。我只是复述了你所谓的五五公平分流,你讲那那些鼓舞人心的励志故事,怎么放在你自家孩子身上怎么就成了攻击了?哦,明白了,你那些所谓励志故事只是给别人洗脑用的,自家血脉尊贵当然不在此列对吧。你跟西方那帮白皮有的一比,只要自己上得了诺亚,哪管外面洪水滔天。可惜这里是中国,讲的是大禹治水,同舟共济。有的是扶贫攻坚共同富裕。“我们所做的一切都是为人民谋幸福,为民族谋复兴,为世界谋大同”-主席语。当然这不是你这种井底之蛙,蝇营狗苟之辈所能体会的。给你指条明路,中国山的那边有个国家,那里天然就分阶层,你说不定在那里能混个尊贵的婆罗蛙之类,甚至混成个阿一,阿二也未可知。
  • HALF LIFE 爱中国,爱家庭,爱朋友,爱自我
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    guan_15713182231515
    这个40万一年不稀奇。很多人只有撞了南墙才知道。
    我一邻居(高中老师),小孩读书一般般,高三读了三年,然后考了个沪上旅游专科,毕业后化60送澳大利亚读研,说是学财金。毕业后澳洲
    无法就业,回来找了个一般的工作。
    还有一同学,儿子当年是沪上第二工业大学毕业,也去澳洲读金融,读完还是回国了,也就一般吧。15年前化60万去外国镀了个金,可国内并不待见。就是这样。父母的钱不见得就能把子女的“能级”提上去,但人就这样,要见“分晓”。
    没法子,可怜天下父母心,尽吾力而无悔吧
    如果都像海地的父母一样自由....
    那被喷成shi*hole也是有一定原因的....
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    坦克炮
    你这不是搞笑吗?降低难度也是降低后50%的难度,又不是降低前50%的难度,高考考卷一样,怎么就影响国家了呢?
    还有啊,这种五五分流初中就淘汰掉一半的人,这是一种路越走越窄的表现。现在你用五五淘汰了一群人,明天就会有另一群人来淘汰你,因为人为设定规则,也因为强中更有强中手,最后的结果就是除了极少数的成功人士其它人都是炮灰。韩国人淘汰性强吧,除了财阀都是社畜卷死个人;印度人淘汰强吧,识字率上不去,受过初等教育的工业人口找不到,产业做不大。照我看当初就不用扫盲了,那些人都成年人了还大字不识一个,那么差劲,学什么习;放牛娃也不用学习了,读了一年级二年级三年级四年级,跟没学一样,读啥书啊。工人也不用学习了,学习了还不是进流水线,流水线又没有技术含量,做的又是重复的动作;农村也不用学习了,成绩落后了城里一大圈,有啥脸去读书啊!
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    请你告诉我前50%和后50%是不是用同一个教材?
    如果是,这种保证后50%通过率的教材是不是在浪费前50%孩子的时间?高考必须且只能考教材范围内的知识,在这种保证90%通过率的知识范围内又如何实现高考的区分度?果真如此的话100分通关、99分落榜恐怕会成为普遍现象。
    如果不是,那和现行的五五分流又有何区别?

    9年制义务教育是白干的么?连扫盲都扯上了,咱还能再二极管些么……
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    易手折天
    其实,出色的孩子在那个行业都是出尖拔萃的,想学的孩子可以自学,走成人高考。一样可以靠清华北大。不行的孩子就算考上大学,最后也只是送外卖,进工厂。
    我觉得真正应该改变的是家人强迫孩子去考高中,考大学。认为只有这样才能有出息,有未来,这种观点明显是错误的。对于不愿意学习和学习能力差的孩子,就应该早做打算,选择一个好的一的行业。而不是盲目的追求高学历。
    我也是中考被分流的一批人,我觉得这种教学模式真没什么问题。
    真正把这个模式玩坏的应该是那些用题海战术,考上高中、大学的学生。把刷题的劲头用在其它行业上,早就功成名就了,何必非要考高中,考大学!然后,毕业就失业,白白浪费的时间和生命。
    不好意思,北大清华早已经不招成人高考的学生了!现在招的成人学生之类也只涉及非学历教育范畴的人士了,象公司企业领导的研修班之类的,北大清华这两个著名高校还是要搞品牌的。
  • 我觉得还是高等教育分流为好。基础教育还是不要分流,可以适当缩短基础教育年限,比如十年或十年半、十一年。通过高考,高等教育进行分流,分成精英教育和高等职业教育。基础教育阶段分流太早,中职也学不到啥东西。
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    长弓为兵
    难道这有问题吗?中国之所以从建国前的一穷二白发展到现在这一步,就是无数个普通的中国人不信命,不认命,一步步打拼出来的。王候将相宁有种乎?不服输是刻在中国人骨子里的,也是中国的活力所在。难道个个都像日本现在这样躺平就是你理想中的社会了?
    没有问题,规训的非常好,而且一旦考不上及特别认命,大家都规规矩矩的。是非常成功管理案例
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    蛋蛋1245
    有人说中国人只能通过考试来让他认命,初中没考好,不行,我要上高中再考一次,高中考不好,高复一年再考或者在读个研究生,研究生毕业了找不到好工作,靠公务员,一年不行靠10年,35岁不能考了 终于认命。。。。
    难道这有问题吗?中国之所以从建国前的一穷二白发展到现在这一步,就是无数个普通的中国人不信命,不认命,一步步打拼出来的。王候将相宁有种乎?不服输是刻在中国人骨子里的,也是中国的活力所在。难道个个都像日本现在这样躺平就是你理想中的社会了?

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