为啥那么多人接受不了教育的“五五分流”
首先解释下什么是“五五分流”。
五五分流即“保持高中阶段教育职普比大体相当”:中考后升入高中阶段的学生,约一半就读高中(普通及成人高中)、一半就读中等职业教育(中专、职高、技校)。
比较奇怪的是,我看还有不少文章在那里义愤填膺地大骂,说什么“决不能搞五五分流”,因为会导致阶级固化,显然他们不知道这个政策已经执行很多年了,而且全局的五五分流,意味着有些地方高于五,有点地方到不了,我中考那时候,现成初中班里能上高中的只占1/3左右。
反倒是今年五月份,这个执行了很多年的政策悄无声息取消了。不过有一说一地讲,取消不取消,结果是一样的,到时候依旧会“自然分流”。没啥办法的事,现实比人强。
大家记得这几年不断有人说,中国要放弃美国模式走德国模式不?
大家如果研究下德国模式,就能发现他们的教育的基础就是分流,从小学四年级就开始分,一部分人从小就培养去做技工。
这里就有人说德国人不介意去做工人,是因为他们工人待遇好。这个倒是没啥错,他们把待遇不好的产业都转移到中国和东欧了,只在德国留下了产业附加比较高的。此外在中国和东欧的那些德国厂子,赚到钱也会回到德国,得给德国政府上税,一部分又被转移给了德国工人。更关键的是,他们的工人非常少。德国工业在GDP中占比26%,工人才占12%,剩下的劳动力,都在服务业里,农业几乎可以少到忽略不计(只有2%)。也正是因为工人农民少,所以能要得上价。
那德国人就不介意自己的孩子去当工人了?当然介意,我跑过很多国家,在主流家庭里,几乎没有不在乎孩子的教育的,也没有不希望孩子上大学的,除了美国那边有家长嫌大学学费贵。我以前在德国的一个房东,他就跟我抱怨孩子学习很差,而且很叛逆,他希望孩子去当软件工程师而不是去当工人。他跟我说工人没前途,上限被大学毕业的管理层给封死了。
我跟他聊了下,才明白德国工人的状态有点像军队里那种,士兵出身可以干到士官,也就是班长和排长,再往上就不行了,再往上是军官,军官是军校毕业的大学生。
德国工人们的极限就是车间主任,可是很多大学生一毕业就和车间主任平级,工程师也是大学毕业的。
更关键的是,德国是一个很在意学历的地方,多在意呢,我这个房东最大的梦想竟然是考个哲学博士或者文学博士,这个博士学位没啥用,基本不能增加收入,不过好处是可以把自己的名字改了,改成“xx博士”,我才知道德国人竟然可以名字里带学位。不过他也表示,自己的娃将来考不上大学只要不去柏林吸毒拉皮条(柏林在欧洲有个不好的名声,是吸毒者、变性人和男同性恋、艺术家和无政府主义者的聚集地)。孩子有自己的人生(他们好像特别喜欢这句话,经常说),只是现在的德国在走下坡路,自从施罗德改革之后,德国工人的地位一天不如一天。
说完德国的情况,大家应该明白了,德国人能接受那种惨烈的分流制,主要是因为他们工人待遇并不低,待遇好的主要原因是他们确实有高端产业,并且政府立法保护了工人的权益,工人也少。当然了,他们也不喜欢那种分流制,只是这东西执行了一百来年,喜不喜欢也无所谓。多说一句法国的事,法国在国内被批烂了,法国人懒散又爱罢工,不过整个欧洲几乎都向往法国,法国人确实很会过日子,他们对吃喝玩乐研究非常深,人均gdp也比日本高。至于他们爱游行罢工,以前中国这边喜欢数落他们。
不过这事主要看立场,听到最犀利的一句话是这么说的:
以前我觉得法国挺垃圾,天天搞游行,天天闹,今天嫌弃工作时间多了,明天嫌弃假期少了。后来我的看法就变了,因为我毕业了。
这里就得说一个很多人的理解误区。绝大部分人自然而然觉得制造业吸收劳动力最厉害,其实不是,一般贫穷国家农业人口占比高,发展中国家和发达国家都是服务业占比高,而且高得多。咱们知道的那些发达国家,服务业基本上都是80%以上的就业。
甚至咱们国家,我查了下,疫情前的2019年,全国就业人员77471万人,第一产业25.1%;第二产业占27.5%;第三产业占47.4%。日韩做世界工厂的时候也差不多,只是他们的农民占比少得多。当然了,我这里不是否认制造业的作用,恰好相反,制造业是基础,随着我国将来制造业进一步向前,工人数量并不会上升,反而会持续下降。
如果不出意外,今后的趋势是第一产业不断萎缩,第三产业不断提升,一直提升到80%以上。
今年我国大学毕业1000多万人,很多人找不到工作,网上似乎形成了共识,觉得中国现在最大的问题,就是大学扩招太厉害,太多人本来应该上技校,然后上了大学,现在他们毕业了,心态无限拔高,现实却没那么多岗位给大学生,以至于工厂极度缺人,大学生就不了业。
针对这种情况,还起了一个名,叫“结构性失业”,甚至有大领导出来说是中国应该把大学缩招一半,这样就可以把多出来的大学生赶到工厂去。
把这些新闻结合起来,就发现之前的“五五分”政策也就理所当然了,甚至弄不好,再过几年在高中考大学的时候再来一次分流,三分之一上大学,剩下的去大专。
既然这么合理,为啥大家怨言那么大呢?
主要是中国老百姓心里,普遍存在这么几个矛盾:
觉得我国制造业立国,可是却不愿意自己的孩子去制造业;
把制造业拔的无限高,却觉得那地方没啥前途;
大学生太多了,所以别人的娃应该去读技校进工厂;
金融、互联网、直播网红都是垃圾,不创造价值却收入高,所以希望自家孩子去做这些。
唯一好像不矛盾的是:
所有人都觉得最好能进体制。
那为啥有这些观念呢?
一句话讲就是,我国绝大部分产业水准太低端了。
我的一个粉丝在做人才中介,他老婆孩子在北京,他在郑州,替富士康、白象、快递站什么的拉人。当然他自己不去,他有上十来个小弟,以前都是在厂里干,后来被他拉出来专门拉人,比如去车站,去地铁站,去国贸,看到拖着大包小包的就上去打听。如果拉到一个送到工厂,20天不离职,就能赚400-500,小弟跟他对半分。
他跟我说,如果严格执行8小时工作制,中国制造业现在均衡价格大概是150-170每天,而且有上限,一般来讲工人进不了管理层。绝大部分工人也都是来回跳,先去富士康,然后再去别的厂子,最后去送外卖和快递。当然也有一步到位去送快递的,前提是你得有个摩托。他有个说法,说是跟那些工厂主沟通过,工人们的收入可以再上升一些,但是几乎不可能翻倍,再翻倍的话,这些企业就没啥盈利空间了,就得打包跑路了。
尽管大多数人并不了解细节,不过用大拇指想想,就知道自己的娃去工厂,还不如去送外卖,而且送外卖这事对大部分人也是个挑战,我之前有篇文章,《大学毕业了,该去跑网约车还是送外卖?》,这篇后台有好几千留言,说得最多的,就是看来自己去送外卖也是渣渣,不如一步到位去当看门大爷,少走几十年弯路。甚至说句扎心的话,送外卖都比绝大部分产业工人收入高,而且也更自由,这也是为啥每年那么多工人转行外卖员。
家长们都没法接受自己的孩子最后是这结局,可不是怒了嘛。那有啥办法没?短时间看没啥办法,分流这种事,接受或者不接受,就是现实。
我们说产业升级什么的,那是个长期的事,而且可能也惠及不到广大的工人兄弟。比如小米在亦庄搞了个熄灯工厂,里边全部机械臂,绝对算高端工业了吧,可是它又不需要工人。富士康其实也在升级,搞那个“百万机器人换人”,但是几乎所有人都觉得这不是什么好事。
哪怕比亚迪、宁德时代、京东方,这些企业,妥妥的制造业升级了吧,我了解下,普通工人工资主要也是五六千,并没有高太多,而且流动也很大。比亚迪的代工也在和富士康竞争,富士康已经把成本压的极低了,如果比亚迪雇人的成本再高一些的话,产品就没竞争力,可能也接不到订单了。
所以说吧,眼前这事一时半会解决不了,谁都知道应该给工人提高待遇,不过现在的环境就是这样,除非财政给补钱,否则提升不会太明显。但是如果财政出钱,那相当于你来纳税,你愿意吗?愿意出多少?
可以说,我国现在这种情况下,无论怎么做,都没法让所有人满意。
市场就这么大,只能接纳100个本科生,你提供200个,必然会把剩下的100个踢出去,或者干脆看做是专科。比如这些年扩招之后,以前“只招本科”的岗位变成“只招硕士”,以前只要985的,如今变成只要C9。
2. 分流要不要在高中就分流。高中就要分流的话,初中就要做决定选专业了吧,早一点的话小学就该做规划了。这么小的孩子,叛逆期呢,学习都理不顺,你觉得他能知道自己将来要干什么吗?他能为自己的决定,拿一辈子负责吗?我觉得到了大学再分流不迟啊,国家需要有技术的人,扩大专科和大专的比例就好了呀!
3. 为什么要等到大学阶段再分流。我想绝大部分人能赞同,相同年龄的两个人,上过大学的,整体素质是要高于一个高中学历的。一个人,在他成年的阶段,思想成熟的阶段,如果还是处在学校的氛围里,是相对来说比较稳定的,容易成才的。而如果初中毕业就上职高,职高毕业就工作的话,我觉得受到不良影响的概率和程度是比较大的。
不可否认的是,目前阶段大家对职高的接受度不高,固有印象差,是客观存在的。如果硬性搞分流,给人的感觉就是一部分孩子被逼着放弃了上大学的机会,提前成为一个劳动者,失去了将来找体面工作的机会。即便是跟一个大学生找了一样的工作,学历壁垒这件事情还是会成为阻碍他发展的巨大屏障。这个东西你光靠呼吁是没办法消除的。连小学老师和幼师都卷到清北硕博了,你能相信其他单位和企业放着本科生不要,要你一个职高毕业的?
我一邻居(高中老师),小孩读书一般般,高三读了三年,然后考了个沪上旅游专科,毕业后化60送澳大利亚读研,说是学财金。毕业后澳洲
无法就业,回来找了个一般的工作。
还有一同学,儿子当年是沪上第二工业大学毕业,也去澳洲读金融,读完还是回国了,也就一般吧。15年前化60万去外国镀了个金,可国内并不待见。就是这样。父母的钱不见得就能把子女的“能级”提上去,但人就这样,要见“分晓”。
最冤枉的是乡下的初中,因为师资力量和学校要求各方面,比城里的学校差距很大。导致80%的农村学生被中考分流到中职学校去了。这80%的孩子里面,最起码有一半本来是可以在提供了优质教育资源之后,再通过自己努力到高中实现逆袭的。
所以说,我坚决反对中考分流,不能用%8的成绩特别差的孩子的表现,来惩罚那剩下的42%的孩子。
其次,现在对技术工人的要求也远比以前高,不是职高学历就能满足的,而且很多职高也是3+2,既然最后都是要上到大专,那为什么不等到高考是再分流呢?
最后,再在就业压力也大,连加强硕、博的学时就招都有传言了,那为什么不让更多的孩子们多上几年学呢?
要是在国企里打螺丝,比如烟厂什么的。家长还会嫌弃这个打螺丝的工作吗?
我们是制造业大国,但生产的大多是没有多少技术含量的东西,形不成一定规模的技术垄断;
竞争很大,可能今天产品卖出去了,下个月就被别人把订单抢了;
才会造成工人工作不稳定,员工没有归属感,家长也不放心孩子在这种企业打工。
美国、巴西都是12年制,但高中毕业生阅读障碍的发生率都在17%上下,而中国高小毕业就阅读就基本没问题了。
经典美剧《成长的烦恼》第5季还是第6季中有一集有长子迈克去一家高中当代课老师,教比萨斜塔试验的桥段,这个内容在中国是初中物理吧?
实质远比形式重要!中考多简单不用说了吧,强制一群中考都过不了的孩子去学高中课程,还心须保证通过率(义务教育的基本要求),唯一的办法就是减少内容、降低难度(有多个月境外案例可以证明),这么做对国家的未来有何益处?
我的堂侄子考进去了,我的堂嫂每次见到我女儿,都鼓励我女儿学好习,考个好的大学,出来后像堂哥一样进体制。
尽管我这堂兄是我们村富甲一方的财主,他的儿子还是不接他生意的班,执意考进体制。
他们全家也以此为荣,反正儿子捧着个铁饭碗,老俩口做生意积累了不少钱,儿子不接手,老了就关门不做了,没什么觉得可惜。
分流对于某些人来讲,是个残酷的淘汰,断了某些念想。
所以理论上只要总的剩余价值去掉扩大再生产所需之后有余,就可以足额分配给所有人,如果分了少了,就是总的剩余价值减少了,或者是扩大再生产所需的变多了。
现在的大部分剩余价值在产生出来之后,就不是属于全民的,分配的多少,就得看老板良心。
所以,过去工人农民分的多或少,实际都是自己(大家/全民)在整体上做出的选择,这样也就没有什么好抱怨了。而现在工人农民分的多或少,却不是自己(大家/全民)做的选择,那怎么能不抱怨呢?
就像我之前提过的劳动力和新技术的关系,如果某项新技术的采用,能达到相当于目前110人的效率(利润或者其他什么吧,反正大致就是这个意思),那么全民模式下,就算让100人下岗并用新技术的利润养着他们,直到他们被其他产业消化或退休,那样又会如何?不会如何啊。不影响原有企业的利润,而且也有10%的提高。但要是现在的模式,指望私企放弃相当于这100人的利润,可能吗?
社会进步,总要动一些人的蛋糕或饭碗,这个是正常的。但是相应的,进步了的社会应该对这些人予以反哺。
而不是像现在这样,总是让一些人产生“挣了钱就是我有能力,亏了本就是体制有问题”的错觉。
过早分流反人性,也不符合科技革命、产业升级的大方向!
我想未来应该没有强制分流,而是把职业教育放到大学(高职高专)、研究生(专硕)、培训机构(蓝翔、各种码农培训等,国家也可以办一些公立的公益性培训机构)。
当然,中专仍然可以保留一些,让那些根本不能或不想读大学的人早点接受职业教育。
这样一来,最多不过是浪费了几年就业赚钱的时间罢了,但仍然提升了能力和职业匹配度——这个很重要,人多学点东西、经历一些事,成熟几年,沉淀一下,就更能了解自己、接纳真实的自我、找准自己的定位,避免干得不甘心、不安心。
工人不怕年龄大几岁。思想成熟、学习能力更强,会更有稳定性和可塑性,能跟上科技革命的潮流。而且,大部分就业人口并不是去制造业,而是去服务业,如各种中介销售、基层管理、餐饮零售、创意娱乐、教育科研等,其实普通公务员也算服务业。