按日本的教育模式，只上公立学校的人除了极少部分天资聪颖的，最多只能上短期大学

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• 黄翔宁2011

• 重点中小学存在是封建等级制度的新表现，义务教育的大敌，社会公平的破坏者。

  这一点，我们应当学习资本主义的日本，统一建校标准，补齐教育短板，实现义务教育阶段的教育公平。

  孩子就近入学，降低社会教育成本。

按日本的教育模式，只上公立学校的人除了极少部分天资聪颖的，最多只能上短期大学（相对于大专），大部分高中毕业就工作了。如果想上正经大学，那必须花大钱送孩子去私立学校，并且参加各类补习。

我国确实在学习日本模式，比如有些地方尝试把三本和民办院校降级到大专；比如有些地方放任公立学校不教中考高考的全部大纲，把升学教育的任务转让给商业补习班。

资本主义只会加剧教育不公，因为实现了阶级提升的人是不会接受自己后代阶级下降的。其中最简单的方法是抬高优质教育资源的价格，这符合资本主义教条，因为优秀的资源理应得到更多投资，优秀的教师理应得到更好的报酬。

要追求教育公平，唯一方法是由国家重新垄断教育资源。自由和公平本身就矛盾，怎么能指望自由资本去实现公平教育。