如果高中学一点微积分初步，物理就会好学很多

【本文来自《为什么对“酸”“碱”没有严谨的概念界定》评论区，标题为小编添加】

高中应该结合盐的水解，说明能给出质子的就是酸，能接受质子的就是碱。也就是趁机从电离理论自然的上升到质子酸碱理论。数理化的很多知识都是这样，讲透了反而好懂好记好拓展。最怕的就是蜻蜓点水，一带而过。

再举一个例子，如果高中学一点微积分初步，物理就会好学很多。现在的高中教学，是“螺蛳壳里做道场”，是在有限的知识里面，拼命刷难题怪题，刷熟练程度。这是企图在浴缸里养出蛟龙。我建议高中多学知识和原理，题目不要太难太怪，要普查学生的知识积累而不是解体技巧。

我教高中化学竞赛时，那些好学生非常困惑——老师，您为什么不讲讲解题技巧呢？我回答化学竞赛题没什么技巧，你真正懂了就会自然做。