说点成长经历吧:山区农村长大,小学村里,初中镇里,高中县城

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说点成长经历吧:山区农村长大,小学村里,初中镇里,高中县城。

小学有正常教学并考试的课程只有语文和数学,其它通通没有!像《思想品德》、《劳动》、《自然》、《XX地方教材》等书本属于课外读物,完全靠自己看——领到这些书本时,我总是第一时间看完,之后就放书柜里。《劳动》课程没有安排,劳动实践课倒是有过,有时候,会通知下午不上课,要从家里带上锄头去学校锄草,男生女生都要。

初中寄宿。初一,刚接触英语课,我读那些单词是用汉语标记的(hospital:猴子劈头),语法问题更是懵圈(do/does,单复数等等),妥妥的差生,没少被老师叫去训话。初二后,稀里糊涂地就开窍了,单元测试的成绩也上来了。与此同时,我也开始感觉到解析几何有点难,化学方程式始终和我捉迷藏,就同性相斥、异性相吸算是理解较为到位的。政治就是早晨起来背,历史、地理、生物那会儿连会考都没有,所以,上这些课,要轻松很多——这些课我一般自己很早就翻了一遍。体育因为有算中考成绩,所以,体育课一直是既严肃又欢乐。当然,最欢乐的课非音乐课莫属。

高中寄宿。我的中考分数距离重点线差了12分,家庭经济紧张,还有弟妹要读书,没有让家里交钱上重点高中,按分数到了次一等的高中。然后,紧张学习中:各科会考,文理分班,高考复习,模拟考试,考场考试,填报志愿。

我一初中同学,上课几乎天天看小说,人家的中考数学成绩就是要比我高;我一高中同学,天天背单词、做习题,人家的高考英语成绩远不如我这没有花多少时间的;我大多数精力投入在数、理、化、生上,结果数学未达预期,理综成为短板——什么甲基、烃基、苯环、阴阳离子,我是傻傻分不清晰的;有同学中考考入重点高中,高考却未能考上一本、二本;有同学复读2年,高考依然未达二本线;有同学中考成绩并不理想,高考成绩却令人羡慕。

因为时代背景不同,人们很难用以前的思维标准去苛责时下家长们各种或有或无的焦虑。在学习这件事上,应该有很多很多人信奉笨鸟先飞,但是,现实中往往有些“脑袋好用”的同学会让人怀疑人生。这真的没有办法,学习这种事情,(尤其是以考试成绩来衡量时,)真的跟天赋有很大的关系。这里并不是要否认个人的后天努力,只是想说,在小学这条起跑线上,完全没有必要焦虑——焦虑也没有意义,长跑才刚刚开始。初中和高中都是重新洗牌的时期,尤其是高中,天赋好的别骄傲,天赋差的加倍努力。

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