我们的教育传统不鼓励追根究底，不重视培养每个人的有根底的知识体系建设？

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基本认同题主和我要陈疑的观点。补充提出一个重要的问题，那就是我们的教育传统不鼓励追根究底，不重视培养每个人的有根底的知识体系建设。表现在：

一、西方的欧几里得几何有非常好的体系，那种基于公设公理的演绎体系对爱因斯坦提供很好的科学启蒙和熏陶，我们在平面几何里面没有采纳，表述显得很凌乱，说不出用余弦定理证明勾股定理有何不可。

二、西方的大一点的词典很容易查到单词的字根溯源及其演变过程，而我们的中文教育没几个老师能讲汉字的源流，一般的新华字典根本不讲汉字的字形、发音的规律性，就让人死记硬背，我们的工具书如辞源之类的写法，纯粹不让非语言文字专业人士看的懂。

三、写作中很多的名词或术语没有做出准确的定义就胡用一气，前后内涵外延不一致。

四、技术性或科普性的文章，提到的数据不列出处，提到的外国人名不注原文，有的不列参考文献，让人没法查；绝大多数的技术性专著不加索引。

这四点也充分说明我们的文化体系养成中的问题，不可忽视英文学习对我们改进不足，做真学问真做学问的好处。