男教师的比例越来越低，大家觉得有什么原因呢？

看到一份深圳市南山外国语学校的2020年拟聘应届毕业生信息表，每一位的毕业院校都是响当当的。但我注意到一个问题，拟聘的13位毕业生中仅有两位男生。

今天光明日报刊登了一篇名为《不应忽视男性教师比例逐年下降问题》的文章，引起了网友们的激烈讨论。

文章写道

2020年小学、初中、高中专任教师中，男教师占比分别为28.83%、41.19%、44.37%，相较于2015年分别下降了7.44个、5.3个、4.29个百分点。而且教育阶段越靠前，男教师比例越低。

并且特别点出了幼儿园中的男教师比例少之又少，仅有3%，还引用了一句老话“家有半斗粮，不做孩子王。”

我去搜了这句话，意为只要家里能勉强维持生计，就不去当教书先生。

那么为什么越来越多的男性不想从事教师这个职业呢？

文章中指出，伴随社会经济发展，择业观念更多元化，教师职业发展和收入上涨空间有限，一些男性并未将教师作为就业的优先选择。并且“收入低”是他们对就业不满意的最主要原因。

其次，女性天然具有感情细腻、观察敏锐、亲切温和等适合从事基础教育工作的性别特质。

再次，教师的社会评价所形成的主流职业差序造成了一些教师职业荣誉感和获得感不强，这也导致男生报考师范院校和参加教师招聘的动力不足。

此外，现行的教育培养和考试选拔方式更有利于女性在教师这个行业中胜出也是原因之一。

那么倘若男幼师变多后，他们的作用又体现在哪呢？

在工作中，男女教师的处事和处世态度、面临事情的反应以及对待人际关系上的细微不同都会产生不一样的影响。

男性参与教师工作，不仅能够参与学生情感认知的形成过程，构成其外在环境的一部分，也有利于教育中的性别认识的多元化；男教师通常思维相对敏捷、逻辑性强，擅长实验教学和理论延伸；而对于年幼学生来说，男教师包容性相对更强，也能容忍学生犯一些简单错误。

文章的末尾，作者提到如何改变这样的现状，称要“靠观念改变”，当社会评价和收入足以支撑体面生活时，更多男性就会主动加入教师行列。

存在未必合理，改变这个现象，当然不能靠“拉郎配”，而是要靠观念改变，当幼儿园和小学教师的社会评价和收入水平足以让那些有志于此的男性和女性可以更加体面地生活，相信更多男性会不请自来。

想起今年5月澎湃新闻发过的#长沙教师招聘男性应聘者4分进面试#，是否与数据调查下的现状有关呢？

对于这些言论，网友的态度也各有说法。

有网友认为这是背靠男教师比例下降的现象搞性别对立的；

也有网友从实际情况出发，希望男老师缺乏的现状得到改变的；

大家觉得呢？