学生达不到老师的期望或者成绩不如意，大概有这么几种情况

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我有个橘子

老师需要更多的耐心，而不是将学生学习的不顺利轻率的甩锅成学生“笨”。

我小学时候成绩不好，上课注意力不集中，一二年级时候班主任说我有多动症怀疑我智商低，让我妈带我去医院做检查。二年级暑假前在南京铁道医学院做智商测验，测出来140，自此以后再也没听到说我笨了。没有经过科学的测量就说学生笨这是非常不负责任的表现，也是教师能力不足的表现。

作为一名优秀的教师需要训练学生在各个方向上的自控能力，很遗憾也很幸运我只遇到两位老师会这样训练我。

老师说学生笨是妥当的。学生达不到老师的期望或者成绩不如意，大概有这么几种情况：

第一，学生智力有问题，甚至低于正常水平。这个时候老师说这个学生笨首先就是让人认清差距，承认笨；其次，这种情况下通过骂学生笨也起到激励的作用啊，他成绩差很大程度上是奋发图强就能解决的，笨鸟先飞啊。

第二，这学生努力了，但是或者由于学习方法方向路径不理想。这种情况能称为笨。通过骂他笨，会起到激励的作用。一般是殊途同归，激励他勤能补拙。

第三，这个学生不愿竞争，不知道努力。但是这个情况下老师就是想激励他，骂他的也应是笨，知耻而后勇。

我们急需更多的老师来支教，每个老师要教几百个学生。当然，最好可以出钱雇心理医生和家庭教师来私下里一对一辅导笨蛋学生。