现在六年级数学教材就出现了概率,是想从小培养彩民吗?

六年级教材用"等可能事件"代替了概率,教得虽然很浅,但是题目却都和彩票博彩有关,什么转盘啦,抽一次红球再抽一次白球,抽到两个红球的可能性是多少啦?

这是想从小就培养彩民吗? 好像在灌输这样一个概念,就是大家都有机会,天上会掉馅饼.其实实际生活上根本不是如此,比如有人科研攻关,妄想没学过的人也有50%的机会,攻关成功,其实完全没可能啊.就好比卡脖子事件一出,连陆家嘴搞金融的也摩拳擦掌,想去研究芯片,其实他们本科连大学物理都没学过,有什么机会研究成功呢?从18岁起,最好的学习实验物理化学的机会没有了,已经完全没可能了.

解决卡脖子问题,肯定还是要基础扎实的理工科学生来搞.从昨天李郁芬李老的新闻就可见一斑.

"20世纪50年代末，为了响应党的号召，复旦大学党委从本校物理、化学等系抽调一批师生，和上海机械学院、华东化工学院等单位的师生共同组成科研组，开展分离同位素研究，为研制原子弹提供基础技术。当时，这支科研队伍以“58中队”为代号，在化学系主任吴征铠教授的指导下开始研究工作，李郁芬教授等是其中的重要成员。

就这样，在有限的技术资料支持下，“58中队”的成员边干边学，不断摸索前进。当时，无论是从研究本身还是从研究条件来说，这项工作都是无比艰苦的，有的工作甚至还相当危险。从1958年到1961年，他们坚决服从国家需要，坚持研究工作，并对制造全过程有了深入了解，逐渐成为原子能科学专家。"

基础扎实的学生,有亲身动手的项目,勤勤恳恳干个十年,不管问题有多难,也能成专家了.但是让学过概率投机,没学过大学物理化学的学生来干,一点机会也没有啊.施一公说现在有80%的状元会去读金融,这就是教育的问题,厉害的学生都去学金融了,谁来解决卡脖子呢? 应该给有志于基础学科的高分学生加分,让他们变成状元,促使青年们投身科研,去解决卡脖子问题.

话说回来,现在的六年级数学题目学到百分比,很多题目都是超市打折,买房子贷款,银行存款,税收,市侩得很,也不知道出题人是怎么想的,想赚钱的想法倒是表现得很明显.