袁老师的「正能量」还在其次，最可怕的是教学暴力
挪威TALK官方账号文 | 挪威
这是新90后早起推的第 303 篇文章
你相信一个五年级的小学生，会单纯地因为一篇文章被老师否定而坠亡吗？
我不相信，我相信是层层累积的原因，导致了这次爆发。
决绝背后，都有无数次失望。
注意措辞，我只是不相信，我并没有直接的证据。
事实上也不可能有证据，斯人已逝，哪来的证据。
缪可馨同学坠亡一事的最新进展是：
1、袁老师承认曾经确实掌掴坠楼小学生；
2、有偿补课，收取家长红包等行为，也基本属实。
▲缪可馨同学的作文
掌掴是什么意思呢？
就是扇耳光。
我并非不支持惩罚孩子，不罚是很难管好孩子的，但罚也有有个限度。
赋予教师惩戒权，在合理限度里，惩罚学生，比如站立，比如小范围慢跑等，都是惩罚方式。
但扇耳光是惩罚吗？当然不是，当众扇耳光是暴力加羞辱。
有被老师扇耳光的经历，都知道这种被羞辱的感受。
这真的不是体罚，这是暴力，教学暴力。
袁老师在作文上批改「传递正能量」还在其次，最可怕的，就是这种教学暴力；
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这件事情发生后，袁老师之前的几名往届生也都站出来举报她的教学暴力。
以下是他们具体的举报内容。
比如抽屁股。
一位学生曾在没有犯任何错的情况下，被她叫到办公室。
干什么呢？脱裤子。
理由是该学生不听话，于是脱下裤子就抽屁股，没有任何其它的附属说明。
更重要的是，当时办公室还有其它老师在场。
那位学生后来接受采访时说：「其实这个事情完全就是她发泄自己的情绪，我记得很清楚我没有犯错，欲加之罪，何患无辞。」
比如朝学生脸上泼水。
大概情况就是，有一个学生在她面前打另外一个学生的小报告，但实际上并没有发生小报告里的那件事。
于是该学生被叫进办公室，没有经过一句话的询问，老师把手里端着的温热的茶水，全部泼在了学生脸上。
你应该能想象得到那个画面，就是一个人拿起杯子，然后水直接泼在你脸上。
我的认知里，这是极度恼怒之下做的反击。
否则就是对另外一个人的极度羞辱。
▲往届生举报袁老师
比如这次她承认的对缪可馨做的事儿，扇耳光。
事实上，当然不止对缪可馨一个学生做过。
一位往届生是这么说的：「我已经毕业十多年了，但这位老师曾经的所作所为有些还是记忆犹新。」
有时候上自习，袁老师在讲台上改作业，心情不好，那么全班同学都要倒霉。
为什么呢？她会直接把作业本往地上扔，然后同学再从地上捡回来。
作业写得不好的甚至会直接把作业本撕掉。
这位往届生也被袁老师当着全班的面扇过耳光，而且因为她自己争辩了几句，接着又被煽了好几下。
「哭着回家的时候，脸都红肿了。」
同样可怕的，除了肢体暴力，还有语言暴力。
其中一位往届生：「是有很多语言上的侮辱的。」
另一位往届生：「袁老师用言语来进行辱骂真的已经不算什么事儿了，轻则蠢得像猪，不要脸，重则骚婆这类方言脏话都有。」
▲往届生举报袁老师-语言暴力
你能想象到，一个老师当着一个小学生的面，骂她「骚婆」吗？
很难想象，这是羞辱性极强的辱骂了。
那么，这些举报内容的真实性如何呢？
从官方的最新通报来看，大概率是真实的，她能煽缪可馨的耳光，肯定也就能煽其它任何一个让她不爽的学生的耳光。
缪可馨并不是唯一的那个。
其中一个举报的往届生为了证明自己所说为真，把户口本直接摆出来了，实名举报。
——你要知道，实名举报要对举报内容负责，要对事情的真实性负责。
以下二维码是我打上去的，为了保护相关人员的隐私。
在原视频中，没有二维码，姓名和相关信息都一清二楚。
▲往届生实名举报
按理说，有这么多劣迹的老师，学校应该早就撤人，换老师上。
但你知道学校对袁老师的评价为何？
业务能力很强，总地来说非常优秀。
这是校长的评价原话。
▲校长接受采访
我不否认，像这样的老师能够教出平均分很高的班级，也能够让孩子们都乖乖听话，甚至能够让家长俯首帖耳。
孩子就是家长的一切，你控制住了孩子，也就控制住了一个家庭的一切。
而在袁老师这种教学暴力之下，哪个孩子敢不听话？哪个孩子会不听话？
你从事发后家长群那齐刷刷的几十个大拇指就能知道。
真正讽刺的是：
学校对这名老师是支持的，是认可的。
认为她很优秀，给了很多奖项。
此处应该有反思：
我们究竟如何理解教育？只是分数吗？只是结果导向吗？只是让孩子乖乖听话吗？
这其实不是一个袁老师的问题，这是学校层面需要思考的。
按照这种教学方法，杂糅着赤裸裸的教学暴力，我认为很容易出现两个结果。
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第一，把学生教成了演员。
虚伪，狡诈，懂得掩饰自己，但内心一片荒芜。
你不是要「正能量」吗？好，那我就给你你需要的「正能量」。
你不是要听话吗？好，那我就乖乖听话。
智商高一点的孩子，你不是要分数高吗？好，那我就考高一些分数。
如果你还记得，北大曾经有个吴谢宇案。
吴谢宇是一名北大的学生，他进行了一场堪称完美的犯罪，弑母，你没看错，他犯案的对象，正是自己的母亲。
可怕的地方在于，没有被曝光之前，他是一个无论在老师眼里，还是同学眼里，都「完美」的人。
吴谢宇的高中老师说：「如果非说吴有什么缺点，那就是他完全没有缺点。」
吴的高中同学韦哲说：
「成绩的好坏，不能评判一个人，但你从其它方面评判，他（吴谢宇）真的能做到我们心目中的完美无瑕……客观说，这种人很少，非常少，但他真的是你没接触过想象不到的完美。」
「学校里优秀的学生很多，但毕竟都是十几岁的孩子，或多或少都有这样那样的缺点，比如粗心或者害羞，但吴谢宇始终完美。」
在百度上，你输入「吴谢宇+完美」两个关键词，可以看到很多相关报道：
▲关于吴谢宇的报道
但一个如此「完美」的人，在世人目光之外，在只有自己能看到的那个小世界里，却是一个完全不同的人。
以下是根据公开资料整理而得：
1、吴谢宇嫖娼：结识性工作者，并与其恋爱。
2、曾拿出十几万彩礼向女孩提亲
3、拍摄了很多部与该女子的性爱视频
4、求婚未果之后，经常与该女子争吵（和在世人面前表现出来的情绪稳定截然不同）
这是典型的两面性格。
而究竟是什么样的教育，塑造了这种双面性格，一个天才，同时成为了心理变态者？
回归常识来看，一个人有优点，有缺点，这才正常，是个人就有。人类底层的基因架构，注定了人这种生物，不会是完美的。
所以一个人只有优点，没有缺点，就不太正常。那在什么情况下人是完美的呢？或者至少在某个人眼里是完美的。
我认为只能是演的。
倒不是说演好了之后有什么诱人的奖励，根本原因在于，当你真实地表达自我，或者说，演坏了，你会受到极为严重的羞辱和惩罚。
所以你没得选，你只能演。
而且会越来越习惯演。
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第二，容易把学生推向犯罪的道路。
很多人，包括父母，容易忽视语言暴力的危害，并且想当然地认为，不就是骂一两句嘛，能怎么样？
用一位心理学家马歇尔·卢森堡的话：
「也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的，但语言，确实常常引发自己和他人的痛苦。」
语言暴力，会成为凶器。
无论递刀者是父母，还是老师。
智商高的可以演，那普通人呢，确实学不好的人呢？就只能持续性挨骂挨揍了。
长期生活在语言与肢体暴力的环境下，很容易未来走向犯罪。
2014年，一位叫谢勇导演拍了一部片子，名字叫《语言暴力》。
后来这部片子还在戛纳国家创意节获奖了。
片子的内容，就是讲述语言暴力与犯罪之间的关系。
他采访了沈阳市少管所的几位少年犯。他们从小被父母语言暴力对待。
「废物」、
「丢人」、
「你怎么不去死」
.....
导演把这几个与语言暴力相关最具代表性的关键词，做成了「武器」。
最终射出去的对象，就是自己的孩子或者学生。
在多年的谩骂和埋怨中，这些孩子受尽了心理上的折磨。
他们长大后，如果没有摆脱之前的阴影，而是一直沉迷其中，就很容变得暴戾、心狠手辣。
有抢劫赌场，开枪杀人的；有用斧子，砍杀别人的；
还有用水果刀，见人就捅的。
有调查显示，40%以上的青少年罪犯，都遭受过父母语言上的伤害。
你也可以去看看这部片子。
结论很简单：
童年受到精神虐待（语言暴力）是其中（导致犯罪）的重要因素。
放一组全球儿童安全组织Safekids发布的关于「语言暴力」的海报。
非常有冲击力。
这些孩子，就是从小生活在这种语言环境里。
于他们而言，这往往是一种折磨。
这会让他们不懂得该如何去生活。
在那部《语言暴力》的片子中，作者提了一个问题。
现在，我想，我们也应该思考这个问题。
认认真真，严肃地思考：
怎么让父母和教育者明白，暴力语言是会带来严重的后果呢？
有一种方法是，当你决定辱骂你的孩子或学生时。
你可以蹲下来，和他们一样高，从他们那个视角去看这个世界，你就会发现他们眼里的世界，和成人眼里的世界，并不一样。
