都想知道呢！美国人民经历了那么多年的“快乐教育”，如今他们快乐了吗？

大师兄又来吐槽教育问题啦！玩了这么多年的“快乐教育”，美国人民究竟获得了什么？是人口素质大俯冲。

今天美国的研发工作，都交给国外技术移民了，而这些移民恰恰是应试教育培养出来的人才。

所以，唐老师告诉我们，历史经验从没证明过“快乐教育”能成功，相反一再说明应试教育才能培养现代人才的基本知识素养。

这也是为什么他认为，应试教育才是最好的通识教育，也仍旧是中国未来很长一段时间内都需要的。

毕竟，教育基础强大如当年美国，今天都已经玩得拿不出一批合格工程师了；还在追赶路上的中国，又有多少家底可以用来供我们“快乐”的呢？

唐毅南：

说美国的教育是大俯冲，从天上掉到地上，有很多原因，对人力资本定价模式的转移是一个大原因。

人力资本在企业中的占比是下降了的，美国高科技行业技术研发人员的收益也在降低。

像仙童、比尔·盖茨这样的定价模式越来越少，多的就像扎克·伯格这种定价，你从他投资的成功程度就能看出来。

如果是看比尔·盖茨那个时代，你想想他能激励多少美国年轻人去学科学？商业成功了。

但现在研发工作就外包给从国际进口的这些研发人员了，就给你移民，美国有钱人也不学数理化了，美国年轻人也不学了，这就是定价降低了。

我如果聪明的话，为什么不去搞金融、去搞交易？这样来钱更快。

所以美国搞快乐教育，搞素质教育搞了这么多年，基础的科技人才已经自己供应不上了，都是要靠进口。

从什么地方进口？就从搞应试教育的国家进口，只有应试教育才能培养科技人才。

因为应试教育它学科学，有比较客观的标准，可以用考试的方式去检验。

所以应试教育才是真正的通识教育，因为你所有对世界的理解，基本的逻辑分析能力是“钢筋混凝土”；

基本的科学理论是里头的“水”“电”，具体的应用就是“家具”，这样一个房子才能盖起来。

前两项都需要应试，文学、艺术、审美，到最后装修“家具”的时候可以用，最基本的科学能力还是在应试教育里头获得的。

你说要搞琴棋书画我不反对，它属于上层建筑。我们不反对它有一些关于上层建筑的创造力。

但是如果是把应试和素质对立起来，就是把经济基础和科学技术以及人文艺术对立起来，就等于说打压了科学技术的客观规律。

我反复讲，如果没有科学技术，你的上层建筑的水平也是有限的。

比如说王安石他为什么弄一个青苗法出来？

同样是在时间和空间调配资源，但后面你就知道他算账没算好，他的青苗法变成了逼迫农民进行庞奇筹资，必须借新还旧。

因为不管怎么样，没有现代科学的帮助，亩产就200多斤，你什么法都提不高。你不理解这些东西，上层建筑的成就也不会太高的。

再举一个例子，古诗我们都知道，“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。”

你如果没有现代科学现代技术，你没有经过应试教育，你能对他这首诗有什么理解，你只能理解说官员腐败、民不聊生，其实不只是这样的。

仓储粮食和分配粮食是有专门学问的，你可以叫它后勤学，你也可以叫它物流学都行，没有这个帮助，你很难实现把官仓的粮食放到居民手里面。

所以后面为什么官仓制度没有了，清朝为什么赈灾用银子？因为我解决不了后勤问题，就用银子买，就向私人承包，你上层建筑的天花板也就在那。

科学技术人才，它是需要有比较客观标准的训练，这个训练甚至其实上层建筑也需要的。

你弹钢琴，指尖有力是最起码的要求，有最基本要求的事情没有一定的训练和考试，你怎么能够应试，原则上是不对的。

减负也是一个比较糟糕的概念。科学研究就是你既然需要应试，它就是反人类本能的，它的负担一方面来自于训练本身的需要，另外一方面还来自于竞争。

你如果要减负，除非同时废掉竞争，但废掉竞争有什么坏处呢？

废掉竞争就会造成阶级分化，因为我不在学术上竞争就要在别的地方竞争。所以为什么美国俯冲了，快乐教育造成的阶级分化也是一个重要的原因。

对于美国人来说，有钱资本是统治阶级，统治阶级应该学什么？统治阶级当然学统治。

那问题在于，你的老师是谁？你的老师不是统治阶级，是被你用快乐教育锁定在下层的下层人，结果统治这门学问在美国就逐渐失传了。

当然美国它还很强大，它基本盘在那里，再怎么衰落它也是很强大的。

但我们也要意识到美国曾经是那么的强大，今天也混成这样了，对不对？连统治这门学问都逐渐地失传。如果不是这样的话，特朗普能上台吗？

所以你搞阶层分化，用快乐教育素质教育来搞阶层分化，对既得利益者有什么好处呢？

短期来看是有好处的，但长期来看对谁都没有好处，对这个国家的前途也没有好处。

当然过度竞争是不好的，但你要想一个问题，为什么会存在过度竞争？是你的科学和知识和经济还没有到那么高的程度。

比如说你学很多信息工程IT，你遇上华为崛起的年代，你就去华为；你要没遇上呢？就在科研院所拿一点小经费。

那就等于说我这个竞争是和宏观的历史潮流是有关系的。

并不是应试教育不对，你不能因为我经济、社会和科学还处于不能完全消化这么多人才的阶段，就不让我储备这个能力。

我万一以后用上了呢？有需要呢？我没有这个能力，那我不坏菜了吗？我怎么办？

就很有可能会变成“20年以后，你还能招到合格的工程师算我输”的局面。因为美国就是这样的，这是美国病非常重要的一个侧面，大家都要看到这个问题。（完）