三线高中课堂的作文评判：司马相如式文采为何不及 “稳” 与 “真”？

【本文来自《当下的义务教育小学至少学会背诵古代诗词300首，这有必要吗？》评论区，标题为小编添加】

• 子曰

• 背诵古诗文有没有必要，看用在什么地方。

  去年看了某市几位顶尖高中老师的高考试水作文，感觉他们真的“背”了不少东西，引文丰富，辞藻华丽，那真是高考作文的“典范”。不过，整篇文章中，唯独看不到他们在哪里？华丽外衣包裹着一颗空心，这就是师生孜孜以求的高分作文吗？

  说实在话难，说实在话不被认可，说实在话也得不了高分。

不是上面的每个人都无知无识。

我在山东三线城市一所省级重点高中上学，我的语文课还算不错，我的同桌也不错（事实上同桌的语文课程几乎每次都比我要高2-3分），而我后排的一位同学的语文课比我们俩要更好一些，尤其是作文，甚至可以用惊才绝艳来形容，文章写出来文采斐然，历史典故旁征博引，顺手拈来都是典。

单纯论到作文写的“好看”，后座的同学比我和同桌都好，而且好的不是一点半点。

但我们当时的语文老师，对我们几个都挺器重，甚至于对我和同桌的器重更甚于后排同学。

按他的说法，论文章的华丽，我跟同桌拍马都赶不上后排同学，但论文章的立意和掌控力来说，我和同桌更要超过后排同学。

当时说的比喻，说我后排同学的文章就像司马相如，华丽无比，我的文章在于一个稳字，而我同桌的文字则稳中见真意。

当然了，我们这些学生辜负了老师对我们的期许，后来每个人在文字方面没有什么建树。

可我们这位老师，当时是一个刚毕业没几年的语文专业师范学生，可后面十几年不断耕耘，最后做到人大附中的校级领导。