我忧虑的是，我们国家的教育把传统优势完全放弃了，在向西方“愉快”式的靠拢

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如果减少作业，减少教辅，按道理来讲，教师乐见其成，不是么，你好我们大家都好。减负几年下来了，不应该有这些怪现象才是。然而，在具体的教学实际中，师生家长，感受到的是，不合理的减负，行政命令式的减负。

举个例子，现在一、二年级不给留书面家庭作业了，光靠课堂上那么几分钟的练习时间，知识能巩固么？“学而时习之”、“温故而知新”，这些流传几千年的老话，其实是完全符合现代教育心理规律的。知识是靠积累的。可现在教育的一些做法，简直是一种颠覆性的。一砍到底，哪个老师敢留书面作业，严查问责。

凭良心讲，绝大多数老师对学生的学习成绩还是挺认真负责的，于是就有了五花八门的“规避”，于是就有了上面这篇文章的描述的现象，这样的板子不能打在老师身上。减负是好事，减的是不合理的课业负担，现在倒好，一减到底。

衡量教育质量的优劣，评价标准是关键，要造一把“好尺子”，尺子不直，刻度不准，肯定出问题。我忧虑的是，我们国家的教育，尤其是基础教育，把我们的传统优势完全放弃了，在向西方“愉快”式的靠拢。