支教第五天：在分数乘法的世界里播撒希望

支教第五天：在分数乘法的世界里播撒希望

□孙佳丽（物理与电子科学学院2301班）

今天是我作为青青萌芽实践队成员支教的第五天，当我再次走进明德小学的五年级教室已然没有了初登讲台时的紧张。面对这群即将升入六年级的孩子们，我今天的任务是带领他们探索分数乘分数的运算和意义。

在备课时，我一直在想，怎样才能让抽象的分数乘法变得直观易懂？对于城市里的孩子，或许分数乘法早已不陌生，但对于这些乡村学生来说，数学概念往往需要更生动的引导。于是，我决定从生活实例出发——分蛋糕、切西瓜、折纸张，把抽象的算式变成他们能触摸、能想象的真实场景。

当我写下第一个例子“1/2×1/3”时，教室里一片安静。有的同学皱着眉头，有的在草稿本上涂涂画画，还有的悄悄和同桌讨论。我放慢节奏，用画图的方式一步步展示：半个西瓜的三分之一，就是六分之一。

渐渐地，我看到许多孩子的眼神亮了起来，举手说："老师，是不是分子乘分子，分母乘分母？"我点点头，心里涌起一阵成就感。接着，我又让同学们自己尝试计算2/5×3/4，并请几位同学上台演示。有些同学一开始有点犹豫，但在我的鼓励下，顺利完成了计算。那一刻，我看到他们脸上绽放的笑容，也让我更加坚定自己的教学方法。

当然，也有部分同学仍然困惑，尤其是对"为什么分数乘分数结果会变小"这个问题感到不解。于是，我让他们拿出纸，亲手折叠、涂色，用实际操作去感受分数乘法的意义。慢慢地，越来越多的同学开始理解，“哦！原来是这样！”的声音此起彼伏。

下课后，几个学生跑过来继续问我数学题，他们的热情让我既感动又欣慰。虽然并不是所有同学都完全掌握了，但看到一部分孩子从迷茫到理解的过程，让我真切体会到教育的意义——不仅是传授知识，更是点燃他们对学习的兴趣和信心。

今天的课堂让我明白，教学不是单方面的灌输，而是引导和启发。每个孩子的理解速度不同，作为老师，我需要更多的耐心和创意，让数学不再枯燥，而是变成他们能够触摸、能够思考的奇妙世界。期待明天的课堂，期待看到更多"恍然大悟"的瞬间！