怎样才能给老师留下好印象？——期末阅卷有感

     每次期末考试后，无论专业课还是公共课，都会有一些同学在网上给我留言：

    “老师，我是……。因为我要考研/申请留学/争取国家奖学金，希望您期末成绩给高一点。谢谢！”

    我会怎样答复这样的请求呢？

    其实我不会给任何回应，因为：

    1.从“程序正义”看，因为学生的请求就给学生加分，即使这个学生实际水平真的很高，也是不符合教学规范的。这样的要求，老师如果一口答应下来，虽然是出于“成人之美”的好意，但严格说来，有违“教育公平”。如果被披露出去，则对师生双方都可能有不良影响。

    2.从“实质正义”看，这些同学所列举的“考研”“申请留学”“争取国家奖学金”等等，也都不构成“成绩给高一点”的实质理由。换言之，“你很需要老师给高分”并不能论证“老师应该给你高分”——否则你想留学的话又何必给出一个好的本科成绩单呢？你只要对境外高校说“我需要到贵校留学，所以请贵校接收我”，不就行了吗？无论是在哪个学校，无论按照什么程序，老师给你评定什么样的成绩，只能基于你的作业、考试、课堂表现等等的客观水平，而不能基于你的主观愿望。

    所以，这样的请求犯了双重错误：首先，即使你有着老师应该给高分的实际水平，你这样一个动作却让老师给高分很可能变成程序上的“不合法”——事实上，当我收到这样的请求，第一反应是“避嫌”；退一步说，即使程序上允许你这样来请求老师给高分（虚拟语气），你和老师的沟通也仅仅表达了诉求本身，而并没有在实质上有效地论证你这一诉求的合理性。所以老师当然无法答应这样的请求。

    那么，学生就完全不可以向老师表达类似的愿望了吗？

   我个人认为是可以的。关键在于，你表达的核心不应该是“我需要高分，所以老师您应该给我高分”，而大概应该是这样子的：

   “您这门课的平时作业和课程论文我都是独立完成的，而且下了不少功夫去搜集资料，并进行深入的解读与分析。课程论文中的某某观点，是我通过与好几个哲学家进行了比较得出来的，自认为还有些新意，希望能有幸得到您的进一步指导。因为要申请国外的硕士，很需要在学术能力上得到您的支持。”

    看到了吧？当你这样说话的时候，你的沟通内容就从“（无理由地）请求老师给高分”变成了“指出自己提交作品中的亮点，并请求老师给予关注和指导”。这就属于正常的、积极的师生交流，程序上完全没有问题，而且实质上也给了老师一个新的视角来看你。老师打开你的文章，发现确实有那些亮点，当然可以给出一个恰当的评价。

    而现在有些同学的问题就在于：一方面过于以自我为中心，似乎认为“只要我需要，别人就该满足我”；另一方面呢？似乎又并不真正地关注和了解自己，让他（她）说清楚自己的亮点、优势究竟在哪里，为什么应该得到更高的评价，他（她）又没有个谱，做不到德尔斐神庙的那句箴言：“认识你自己。”

     二十年前的军旅题材电视剧《士兵突击》里，702团的王团长对当时还是新兵的许三多说：

     “想要和得到，中间还有两个字，那就是要做到。”

     这是一句很朴实但也很值得记住的话。

     同学们不要只在期末考试时才想起它。