我国的高中教材，内容绝不是太难了，相反，有点太简单了

我国的高中教材，内容绝不是太难了，相反，有点太简单了。多次删减后，缺少很多必要的知识点，对学生理解课程其实是不利的。相比之下，美国不少好高中，学生可以选修AP课程，基本是国内大学内容，知识难度上远超中国高中。

就现在高中教材那么点内容，如果按照大学的授课方法，“上五休二”完全能够修完，甚至用不了两年。

高中学习负担那么重，是因为有高考这样的选拔性考试在。而课程内容太简单，恰恰是学生负担重的原因之一。知识内容有限，正常考试考不出区分度，那只能去考一些偏题怪题，要求学生去学习和掌握一大堆没有任何意义的初等技巧（学习更高等的知识后，很多初等技巧都可以被放弃），并且要反复练习，提高做题的熟练度和速度。

但话又说回来，哪怕课程难度加上去，只要不加到离谱的程度，高考压力摆在那里，不少中学生还是能掌握的。高考要考出区分度，还是得出点偏题怪题。我没有幼稚到认为，加点高中教材的难度，高考就能变得简单，高中生课业负担就会下降。

但我还是希望，十六七岁这种学习能力最强的年纪，学生能多学点知识，少做点无聊的反复练习。

至于高中知识工作用不上的问题。我觉得高中知识还是很基础的。初中物理甚至连牛顿三定律都没学全，高中英语词汇也都很基础，高中语文的古诗文也没有特别偏，都是名篇。高中知识，我觉得还是要掌握的，属于一个人的基本素养。

人未来的工作千差万别，高中不可能设计一套教学方法，只教未来工作“有用”的知识，不教“没用”的。相反，高中是通识教育。这些基础知识，能提升人的综合素养，能帮助学生逐渐学会如何学习，如何获得知识。这对人的成长很有意义。