不知道“学校教的浅”是什么人的普遍共识，是双一流考生的，还是家长的共识？

那个公式就来自于因数个数定理，公式不重要，但是了解为什么这么算很重要。你这个算是奥数，不是校内课程。

你这个教学啊 真的。。。。
先说明下 我儿子小学刚毕业
你那个五年级的题 他也做过
还是有资格说你的
首先 家长要明白老师出题的目的是什么 教孩子解题的时候 才能贯彻老师的教学思路
300的因数有几个 这道题 我儿子奥数班就有教 用公式算的 很快!但是，他数学老师布置题目的时候 他想用奥数老师教的公式算 我没让 因为这和他数学老师出题的目的不符
数学老师她肯定不会教到奥数解法 能理解吗？那她出这道题的目的是什么呢？就是为了让孩子们熟悉因数 你所鄙夷的一个个硬算因数!才是数学老师出题的真正目的
数学老师出题是为了打基础 奥数老师出题是拓展思路 不要在应该选择夯实基础的时候走捷径 考试的时候 可以走捷径 日常练习 必须打基础
小学数学啊 计算是根本

        在小学数学里，两个正整数相乘，那么这两个数都叫做积的因数，或称为约数。事实上因数一般定义在整数上：设A为整数，B为非零整数，若存在整数Q，使得A=QB，则称B是A的因数，记作B|A。         分解质因数，得到p1^a1*p2^a2*...*pn^an。则全部因数的个数为(a1+1)(a2+1)...(an+1)。         事实上，孩子必需掌握的只是 “分解质因数 ”，这样六年级的分数通分与化简才能掌握。学有余力的孩子可以增加学习“全部因数的个数为(a1+1)(a2+1)...(an+1)”。