不知道“学校教的浅”是什么人的普遍共识，是双一流考生的，还是家长的共识？

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Yeah!

从你的描述上看你是属于悟性好，智商较高的那类，一听就懂。但不是每个人都像你这样。当今学校教的浅是普遍共识，否则家长何必出去报班呢？

我的智商和悟性都一般般，个人觉得应付高考的学习有三个要求：一、习惯，二、勤奋，三、智商，其中智商是最不重要的，99%考生的智商都差不多，之所以分数有差别几乎是因为学习习惯和自己努力与否决定的。

我不知道“学校教的浅”是什么人的普遍共识，是双一流考生的共识，还是普通本科考生的共识，或者落榜考生的共识？

我想，这个所谓的共识应该是一些家长的共识吧，那么，这些家长是否每堂课都跟着孩子一起听，如若不然，他们是凭什么得出“学校教的浅”的结论的？

他们往往最多也就看一下教科书，觉得教科书上只有定义，基本上没有延展，或者课外作业、考试内容教科书上没有，所以学校教的就浅？

这只是教科书浅，不代表学校教浅，很多老师上课除了课本之外，还会交大量的课本之外的内容，甚至主要教课本之外的内容。如果只教课本上的内容，可能会及格，但绝对不会有高分。升学率是决定一个学校好坏的最重要指标，学校敢教的浅？

那么为什么有人觉得“学校教的浅”呢，说实话，曾经我也以为学校教的浅，尤其是数学课，我高一、高二连格都及不了，也总是抱怨老师不教，但是别人考的好的却说：老师都教了！

原来，是我自己上课走神，一走神走半个小时，自己不听讲，怎么能怪老师不教呢？数学又是个循序渐进、由浅入深、由点到面的系统性课程，其中任何一个环节卡壳就完蛋了。

后来高三了，在这么下去高考就要名落孙山了，实在没办法，只好让班主任把我调到最后一排，然后我自己站着听讲，在座子上写“心似平原走马易放难收”的座右铭，这样才极其艰难的遏制住上课走神的坏习惯。然后赫然发现，之前回回考试都不会做的题目，原来如此简单，全程认认真真听一次讲就知道了解题思路，课外再多刷点题巩固一下，再考试就明显不一样了！

后来高考，我数学考了120多分，当然和学霸比起来不算什么，但是我自己还是相对满意的，为啥是相对满意呢，一是和高一、高二时候相比提高了差不多一倍；二是、有两道大题结题思路和步骤都对了，但最后算错了，真的是悔啊，CAO！另外，就我个人的经历来说，数学高考没有所谓的步骤分，或者步骤分极低几乎可以忽略不计。

当年的高考还让我明白了一个道理：有付出一定有收获，没付出一定没收获！

因为我读的是文科，之前一直被数学拉后腿，所以高三数学课我站着听讲，但上语文课的时候要么睡觉、要么跑出去打球，结果高考语文只考了70多分，11道选择题错了9道，明明有很多道题都是模拟考试的原题！

考完之后和同学对题目、估分数，肠子都快悔青了！我为什么语文课要睡大觉、为什么要去打球，为什么数学算都能算错了！如果数学不算错、语文能及格，上个211没有任何问题。唉，世界上没有后悔药啊。

现在过去快10年了，心里也平衡了。人生是个长跑，高考只是其中一个比较大的障碍而已。现在我的很多同事都是双一流、留学海归，说这话不是沾沾自喜，对于那些重点大学毕业的同事，我是非常敬佩的，只是说高考对一个人的人生当然有影响，但无法从根本上改变命运，人生轨迹是多种因素相互干扰、相互影响的，不要因为高考成绩的不理想就自艾自怜，更没有必要自暴自弃。

最后，强烈感谢我当年的数学老师，在我数学长期考六七十分的时候仍然对我抱有很大的期待，我最终还是让她失望了。