体育和语数外同分值：没有不公平，但极不合理

       教育部称，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。消息一出，马上有网友发出了“不公平的质疑”：

       仅就是否公平而言，这样的质疑显然站不住脚。依照这种逻辑，用一个标准、一把尺子来衡量学生的文化成绩也不公平，因为各人天生的智商不同，智商150和智商90的人同场考试公平吗？除此之外，每个人天生的专注力也不同，有人可以比较容易地聚精会神学习很长时间，有人就是坐不住，给他们提同样的学习要求公平吗？展开了讲，还有人天生的毅力、韧性亦不尽相同（固然跟后天磨炼密切相关，但先天差异也显而易见），对不同的人设相同的标准比较公平吗？更不用说进入职场，有人工作能力强，有人工作能力弱，拿一个绩效考核标准进行评定公平吗？如果说这些可以靠勤奋努力去弥补，“勤能补拙”、“笨鸟先飞”，那体格体能的差距同样可以，雷锋的事迹宣传当中，就有他如何作为一个小个子通过勤加练习，终于成为掷手榴弹第一名的故事。

     因此，在公平性上，体育和文化课同分，并不存在问题，有问题的是，这种骚操作极不合理。原因很简单，因为人类社会根本上是比脑子的，不是比身体的，身体好从本质上说，是为了给更好地比脑子提供一个健康条件。曾经在知乎上有一则问答：“为什么人类只有各种体育运动会，没有智力运动会？因为人类的智力运动会无时无刻不在进行，经济发展、科研竞争、文化建设……无一不是随时随地发生地智力比赛。”这也可以从一项政治正确得到佐证：通常来说，我们可以大大方方承认某些种族在体育上拥有种族天赋，但不能公开说某些种族天生在智力上较其他种族有所不足，之所以有这样的政治正确，正因为“人类是比脑子的，而不是比身体”是大家默认的公理，说人体格不行尚能接受，说智力不行等于否定做人资格了，妥妥种族歧视。

    所以，体育和语数外同分这样的矫枉过正，公平性并无差错，但极不合理。改善青少年体质的确刻不容缓，但“矫枉必须过正”似乎不应被如此理解、如此执行。