郑州120 事件:查找急救工作漏洞,完善急救工作机制,让每一个生命都能得到救助
近日,河南郑州大学明伦校区一名在校女大学生拨打120求救,急救中心未及时派出救护车,导致该大学生病情延误,不幸于5月30日因脑出血离世。
初闻这一事件,我感到很悲痛,毕竟人命关天啊!但痛定思痛之后 ,我想分析一下与本事件有关的涉事学校和120方的责任,找寻工作漏洞,以利尽快弥补工作缺失,切实改进急救工作,不再出类似的事件。
一、学校。
(一)有卫生所(校医院)吗?
1990年4月25日经国务院批准,由国家教育委员会、卫生部于1990年6月4日发布并实施《学校卫生工作条例》第二十条“普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应当设保健科(室),负责师生的卫生保健工作。”
根据《高等学校医疗保健机构工作规程》第二章第七条:“对学校社区内危重病例实施抢救。校内医疗保健机构不能处理的危重及疑难病例,应当及时转上级医疗机构诊治。”
因此我的第一个问题:该高校设置了医疗保健机构——卫生所(校医院)了吗?这些机构参与学生抢救了吗?
(二)对学生进行健康教育(急救教育)了没?
2021年,教育部等五部门印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》第15条:”加强学校急救教育。实施青少年急救教育行动计划,完善学校急救教育标准,加强学校急救设施建设和师生急救教育培训,纳入教育“十四五”规划,从人、财、物等方面予以保障。鼓励开发和应用优质急救技能教育培训课程资源,建设高水平急救培训讲师队伍,加强适龄学生急救培训,在师生中逐步普及急救知识和技能。”
2022年,教育部办公厅印发《关于做好首批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》,公布了首批201所全国急救教育试点学校名单和《首批全国学校急救教育试点工作实施方案》,同时要各校要利用学生军训、体育与健康课、学生社会实践等渠道开展学生急救知识普及和技能培训,并鼓励高校开应急救护课并纳入学分管理。全国急救教育试点学校中,河南高校有6所,中学1所,而本次涉事的河南郑州大学还是省级协作组组长单位。
因此,我的第二个问题:该高校进行了学生急救培训了吗?
二、郑州市急救中心(郑州120)
我登录郑州急救网,只见网站里满眼全是新闻和荣誉,而对于社会公众需要知道如何拨打的120求救的指导,被隐藏在“急救培训”栏目“急救常识”板块第78页。如果社会公众需要查询如何拨打120,那是没有半个小时以上时间,那是绝对找不到的。
因此,我的第三个问题:查找拨打郑州120急救电话指导,是要找迷宫吗?紧急救援指导,为什么不能放在主页醒目位置?
另外,在《如何正确向120急救电话求救》中:“把患者发病现场的详细地址说清楚,包括街道、小区的标准名称,门牌号或楼号、单元及房间号,不要说那些含糊不清或不明确的地点。”这纯粹是玩文字游戏!像本事件,该学生意识都快丧失,已经无法准确说出地址,但已将她所在的校区说清楚了。人命关天!能不能在制度设计上,对120接调度员岗位职责,允许调度员主动打电话联系该学校?
根据聊城市第二人民医院陈春杰所写的《接力棒的第一棒——120调度员》一文,120调度员接警要求“在接120急救电话时调度员要缩短接听时间,问清详细地址,基本病情,问病情要简单抓住要点,既不过分详细和啰嗦,又能了解病情的大概,为患者的抢救争取时间,记录电话、时间,要发挥调度员的功能,通过自己的询问和判断来确定呼救者的位置。”同时要在接警急救电话时,要给求救者做简单指导。郑州120一脸的不耐烦,也没有对女大学生进行相应的指导。
因此,我的第四个问题:郑州120调度员是不是疑似失职?
当然,对于这一事件还有其他的一些责任单位和责任人员,例如:很多高校要将保卫电话、学校值班室电话、校医院值班室以及公共求助电话120、119、110等电话,在学校各个部位进行张贴悬挂,在公共区域设置AED(自动体外除颤器),让师生人人尽知,以利紧急时候拨打和使用,该学校做了没?又如疫情防控期间,很多高校要求班主任或辅导员不定时巡查宿舍,当天有没有老师巡查过宿舍?学校尽到管理的责任了吗?再则,根据120工作职责,120调度员遇到紧急情况要向值班领导报告,那么在沟通具体地址不畅时,她报告值班领导没?值班领导在岗吗?等等。这些事情有待于河南省教育厅和河南省卫健委去调查了解,在此不做假设推论。
最后,我要说的是,每每看到因为病人救治不及时而导致离世的新闻屡屡发生,我们一方面悲痛的同时,也应看到我们社会救援工作还非常薄弱,公民急救知识和技能还十分的欠缺,需要国家、社会和个人都要做出努力才行。另外,对于每个公民自身来讲,现在社会节奏快,人的压力大,我们自己也要时刻注意身体健康,因为一切事业的基础在于身体健康。拥有健康,工作、学习、生活,一切的一切才有意义。
希望有关部门、有关个人和我们每个人都从这一事件中吸取教训,学会急救,掌握自救,关注生命,关注健康!(陕西西安张岳琢)
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