比中小学教材问题插图更可怕的是什么？

文化渗透确实很可怕，前苏联就是前车之鉴。

比起教材问题插图更可怕的是：篡改歪曲历史编写的教材内容。在当时新疆暴恐袭击前，毒教材在新疆已经使用了超过少十年。毒教材祸害新疆的教训还不能警醒我们吗？

培养什么样的人，为谁培养人，不该仅仅只是一句空洞的政治口号。贯彻党的教育方针，应该不折不扣。

网上有人以“时代变了，人们审美的风向标改变了”加以解释，本人认为这种解释苍白无力，如果说教材中部分插图是水平问题的话，那张“红领巾配星条旗”的插图，是审美问题还是立场问题，不言自明：我们这是在为中国培养接班人，还是在为霉帝培养接班人？

也有人以插图费用不足加以解释，我也不同意这种观点。本人就是某项国家级考试的命题人之一，参加这种类型的工作，参与者更看重的不是报酬，而是一份荣誉和责任，不计费用，工作却能做到极致。

总之，中小学教材编写、审查、印刷以及教育主管部门，需要反思，你们该负起的责任，决不能推诿。教育，国之大计，这是对人民负责，对国家负责，对民族负责。一句简单道歉然后“重绘”，所有问题都解决了吗？