热点事件中的风向和节奏

人教版小学数学教材插图引起的争议终于爆了，其实我在知乎上早几天就看到了有关的话题和回答，只是似乎昨天才爆炸。

热点爆炸后，各路神仙都来“反思”，其中有两点让人不吐不快。

一、某电视新闻中主持人一开始对插图事件进行了评论，然后话锋一转，花了几乎一半的时间批评网友不该借此歧视“唐氏综合症”患者。

我估计这电视新闻主持人是直接照稿念的，自己根本就没有弄清楚网友表达的意思。网友是在借此歧视“唐氏综合症”患者吗？网友明明是在通过“唐氏综合症”症状进行形象的比喻，到了这些人的眼里，就成了歧视唐氏综合症”患者。“歧视”大发真好用，什么都能往里装，这个风向和节奏带得让人恶心。那我们日常说某人瘦得跟猴子一样，某人精得跟狐狸一样，是在歧视猴子和狐狸吗？

二、某评论提到出现这中情况的原因是没有引入公众监督和评审。

我呸！是因为没有公众监督和评审所以才出现这种辣眼睛的插图吗？那以前教材上的内容和插图也从来没有听说过公众监督和评审，但是我们使用了这么多年却从来没说过插图不好看或者有问题啊。分明是画手思想有问题，审美有问题，各级审核者没有尽到审核之责或者故意放纵的缘故。

由此引出些题外话：我最警惕把“公众评审”带出来的舆论风向。

当然，一定的公众监督是有必要的，好比这次热点事件。但是专业事还是要专业人来做，有的时候“公众意见”反而容易坏事。1、众口难调，公众过于分散，公众监督/公众意见/公众评审也不见得就符号大多数人的意见。2、公众是短视的，公众监督/公众意见/公众评审不一定就是正确的、全面的、长期的。3、公众容易被有心人利用和蛊惑。4、每件事情都有来龙去脉，而公众往往根据只言片语来进行好坏判断。5、大多数公众是沉默的，往往点个赞或者踩就算是表达了意见，而网上活跃的“公众”很多都是不事生产，甚至是资本豢养的打手。

总而言之，教材插图事件有必要严肃处理，但是也有必要防止有心人带风向。