唉，现在初中升高中这样强制搞，我这个教育从业者反对又支持

一，国家急需要中高端产业工人。尤其是一边每年这么多毕业的大学生就业难，另一边工厂企业招人难。

我很支持国家走德国的路线。

二，在没有切实职高，大专的学校质量之前，这样搞太着急了。我理解能理解国家急需高水平产业工人。但很多职高，大专的老师水平实在是不堪入目，学校里的各种设施设备不是落后，就是摆着做样子，数量还少。怎么可能培养出合格的工人？

另外也需要时间加大对这些学校投入，并施行重大改革，从提高这些学生和学生的社会地位和待遇来改变社会的老看法。

现在这么搞，太操之过急了。对学生不利，不公平。因为学生初中成绩不好，不代表高中成绩不好，我本人就是这样的。虽然最后只是上个二本师范，但如果放现在，我连进高中资格都没有。

反过来，初中成绩好不等于高中成绩好。我教英语见过太多这样的学生，初中都140 130多进来，高中及格都成问题，主要是高中难度大幅度增加，知识点数量也大增，很多学生适应不了，或者学生能力跟不上。

这些年好些了，主要是补课。我给初中学生一再说再好的成绩一定要补初三，不然适应高中很吃力。我现在给学生上新2（其他老师放新3讲，我这么做也遭来了很多反对），直接给他们讲很多高中语法，顺便把课改后初中不学的语法也补起来，这样他们进高中会衔接顺利的多。那种从进来140.多分掉到不及格的少了很多。不过我只是针对140以上的学生，大部分相对聪明点。除了少数理解能力差的跟不上，大部分进高中都能保持120，130。不过，至于到高中每次都基本能稳定140的学生，说来惭愧，我教过，但不是我教出来的。（我说的140不是中考那种简单的水分140，是我自己出的试卷考140，实打实的）

三，现在的中考试卷太水。我江苏的，都说江苏难，这几年我看试卷是越来越水了，这能起到选拔优秀学生的作用吗？好比让学生都去考加一加一，二乘二，肯定都高分，还怎么分辨选拔人材？看不懂。

ps：我是先在学校，后到培训机构。