当年我们学校化学竞赛第一没拿牌,反而是扑克玩的好的进了国家队

【本文来自《为啥不让机构的优秀教师去公立学校?我老婆是机构老师:跟公立学校理念对不上》评论区,标题为小编添加】

  • Jer
  • 我7月27有个回复说的就是该增大难度来提高区分度,这点看法一样。
    你说没见哪个奥赛冠军是机构出来的……你让我说什么好啊……国内这些年所有奥赛冠军都是机构出来的,印象中无一例外,你只要动动手就能查到他们从小学就开始的获奖记录,参赛还都是以机构集训队报的名。这两年比较火的小乖,数信双金牌,gs出来的,从小学就开始学习参赛拿奖。甚至滑雪归化的学霸谷爱玲,xes的。你说没有……你先要在这个圈子里才可能看到他们的进度,他们在哪学,他们怎么学。

信息更新慢了,我上学的时候竞赛还是在校内下午自习时间搞培训的,培训结束的时候经常打牌。我上学的时候校内师生一直黑学而思的老师九年义务教育都没学明白,现在竟然这么强了?

奥赛是一个很重在参与的活动,能得到实际利益(报送)的比例十分低,培训班搞这个还能有大量孩子参加,真挺魔幻的。

当初校内组织奥赛培训的老师反复强调要以高考为重(除非出国),指望奥赛拿牌与赌博无异。当初我们学校化学竞赛培训内部考试第一的就没拿牌,反而是扑克牌玩的最好(记牌,算概率,打牌比上课认真)的某混子进了国家队。

竞赛不是高考,失误一点所有努力就付诸东流,搞补习班请专职老师工资不低(学校搞还可以从大学请来半义务劳动的老师,补习班是不可能的),能搞起来只能说够内卷。

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