大家看看，七年级《数学》教科书的答案是不是错了？

     去年疫情期间，快开学了，因为疫情的特殊情况，担心教材不能及时发放到各地，教育部要求各地将中小学电子教材都放在网络上，不影响通过网络教学。

     我恰好有一套，闲得无聊，就想看看，现在的中小学《数学》教科书难度如何。没翻几页，也就是华东版本的七年级《数学》教科书第一章《走进数学世界》第六页的例题，感觉教科书的答案是错的。

    编者对待这种问题的态度，感觉是比较马虎，差不多就行，让人不舒服，而数学恰恰要求严谨。例题的答案不是在解决问题，而是在制造浪费。如果不知道楼梯每个阶梯的高度和宽度，还不如让学生用尺子去量（一般是标准的，不需要每个阶梯都要测量出来）。个人认为，如果教科书作者没有让人信服的答案，就不应该举这个不恰当的例子。

   我还略看了一本高中《地理》，谈到中东农业问题，感觉编者用大篇幅吹嘘以色列节水农业，太过了。要知道，以色列的节水农业背后是将原来波涛汹涌的约旦河都抽干，出海口都没有水！几乎全部水源丰富和适合发展农业的肥沃之地都被以色列非法占领了，否则，以色列再大的能耐，也无法在沙漠中无中生有，弄到数以亿吨计的水来大规模灌溉农业。

     中小学教科书需要更好地编写，对编者的个人素质和知识面需要更高的要求，编者的喜好，比如非常倾慕某个国家，都会直接塑造中小学生对外部世界的印象和认识，可以在潜移默化地向亿万中小学生灌输一种价值观和生活态度，哪怕是一道简单的数学题。广西的”桂林山水甲天下“。很大程度上，就是语文教科书的活广告给打出来的。