课间是留白，体育是增彩！

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家长对孩子说「瞧瞧你们现在的生活，不愁吃、不愁喝、交通便利、信息发达，可是比我们当年的状况好多了。」眼神里透露出了羡慕。

孩子愣了一下，回答道「听说您小时候可以在河里游泳，在稻田里摸鱼、捉虾，在下课的时候踢毽子、跳皮筋、打鸭子，而我们只有冷冰冰的电脑手机，以及......永远写不完的家庭作业。」

如今学生所面临的，不光是学业上的「军备竞赛」，还有课间十分钟被支配、体育课被侵占的无奈，以及二者加持下对身体的伤害。

文/ 付能量

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似曾相识的一幕

其实早在2006年，教育部就曾提出「每天锻炼一小时，健康工作五十年」的口号，这句话相信大家并不陌生。这口号不仅仅是对学生说的，更是对我们广大的人民群众们说的。

口号出台的背景，正是由于我国学生身体素质的下降，以及肥胖、近视学生的比例大幅度增加。因此，教育部和国家体育总局联合召开会议，明确了全国院校树立「健康第一」的指导思想。

希望能够依法保障学生睡眠和参与体育运动的权利，确保学生每天睡眠不少于9小时，参与体育活动不少于1小时。同时，教育部要求学校要制定科学的作息时间表，加以公示后坚决贯彻执行。

紧接着在2007年的上海，就有学校打出「走向操场，走向大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼」的标语，作为学生培养的重要理念。

十五年后的今天，这个问题仍然没有解决。

在最近北京市的相关会议上，明确要求全体学生「在课间十分钟要走出教室，走向操场，阳光体育，健康成长」这一幕，是否似曾相识？

社会进步了，可是孩子们的幸福感真的提升了吗？知识的获取以牺牲健康为代价，这么做真的值得吗？

意识到这些问题之后却始终无法得到有效的解决，到底是什么原因？这些都需要我们去反思。

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教育的问题逐渐显露

在节目中，白岩松描述了当下的现状「很多学校课间的十分钟鸦雀无声，除了喝水上厕所，不许孩子们下楼，因为要从安全等等很多方面去考虑，不出教室，就是最稳妥的方法。」

同时，他也向各级政府和教育部门提出了自己的疑问「连课间十分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康，怎样去支撑足球、篮球、排球冲出亚洲？」

并呼吁「但愿各级政府和教育部门，抓体育不是为了完成任务，而是从根子上能明白，体育以及足球、篮球等运动的价值，和“以体育人”这四个字的含义。」在视频的评论区，也有不少网友发表了自己的看法。

在这段话当中，白岩松说的对，但也不对。

正确的是白岩松对于学校状况的描述，不对的地方在于，他把课间十分钟的意义直接引导向了竞技体育，同时，呼吁有关部门明白体育的价值，理解「以体育人」的真正含义。

其实，相比于前几年，尤其是在疫情之后，大家更能意识到体育运动所带来的好处。在保护充分的情况下，只要不出大问题，对于孩子偶然的磕磕碰碰，家长也是可以理解的，甚至也希望孩子更多地参与体育运动。

不是家长的问题，那我们再分析老师。其他科目的老师，就真的想和体育老师抢课吗？多上一节课，就意味着你需要多加班40分钟，从功利的角度来说，有这个时间，难道休息一下不好吗？

如果不是老师和家长，很多人就会把矛头指向各级政府和教育部门，认为他们不明白「以体育人」的真正含义。可是作为一个老百姓，咱们都明白的大道理，他们怎么可能不懂呢。

大家都能明白，却解决不了，这才是最大的问题。学生参与体育运动，家长、老师、以及上级领导，其实都不是最大的阻碍者。

真正的阻碍，正是当年为中国发展起到了巨大推动作用的教育体制，所有人都被裹挟了进去。

在快速发展时代，通过考试来筛选人才，用量化的数字来为学生打分，是效率最高的方式。但分数注定是冷冰冰的，不人性的，教育的问题也逐步显现出来。

现状就是，孩子在学习上开始内卷，家庭上也开始进行「军备竞赛」，毕竟不能让自己的孩子输在起跑线上。

因此，只要国家改变不了以考试成绩为标准的评判方法，即使教育部门想要给孩子减负，家长也会给孩子报课外班。

但倘若「不以成绩论英雄」，那如何来调整，如何找到一个更好的评判标准呢？

从积极的角度来看，就是主动求变，比如取消文理分科、调整各个科目的分数占比，提升体育分值的同时，降低其他科目的分数，也许会奏效。

从消极的角度来看，当一个家庭把有限时间、财力倾入到教育当中，却无法收获应有回报的时候，人们自然而然地就开始重视身体的健康。这是一种由内向外的瓦解。

当大家内心的衡量指标不再是「唯成绩论」的时候，也许孩子们才能真正走向操场，阳光体育，课间的十分钟也可以让孩子自由支配了。

03

十分钟，指的到底是什么？

十分钟的课间，绝不仅仅是指参与体育运动。

回想一下几十年前，大家都在平房或者矮楼当中上学，出了教室门就是操场，和小伙伴们一起参与体育运动非常容易。

而现如今一个学校，少则几百人，多则上千人，楼层也高出了不少，想要在10分钟之内，完成上下楼，并且参与体育运动，完全是不可能的。

所以比起白岩松老师呼吁参与体育运动，其实把这十分钟理解为「留白」会更加合适。

何为「留白」？

中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。

一张画都需要有想象的空间，更何况是天真烂漫，正处在成长阶段的孩子呢？

深受广大网友和学生喜爱的「网红」教授郑强，就曾经在公开场合多次提及不要让孩子「累死」在起跑线上，并尖锐的指出「加大学龄前教育」就是一派胡言。

网红教授郑强，江湖人称「强哥」

某些「砖家」提出的「加大学龄前教育」，就是指「在应该接受学习的年龄之前，加大对孩子的教育」这不是自相矛盾又是什么呢？

郑强教授认为，学龄前教育就是玩，激发孩子的天性。中国学生的数学竞赛很好，但是为什么没有拿诺贝尔奖的？原因就在于此。

在孩子小的时候，没有激发出孩子对世界的好奇心，如果没有好奇心，又怎么能去做研究呢？在该玩的年龄没有玩，上了大学之后，学生们就觉得「终于解脱，可以放飞自我了。」

这个时候，外国的孩子就会觉得「我都玩了十多年了，是时候干点正事了。」看到了嘛，完全是截然相反的两个样子。

当然，我们不崇洋媚外，国外的教育也存在着很大的问题，套用在中国也不适用。就像咱们之前提到过的，中国的教育曾经帮助了咱们国家取得了飞速的发展，但随着时代的变化，体制、观念也需要改变。

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课间是留白，体育是增彩

因此，不必在课间急迫的十分钟内，让孩子去下楼参与体育运动，学校只需要踏踏实实保障孩子们参与体育运动，参与课外活动的基本权利，为孩子们提供锻炼的平台即可。

有些人认为，参与体育运动和接受知识文化教育是相悖的，但他们忽略了一个事实，即：体育就是最好的教育。

1916年，蔡元培任北大校长以来，就提出了「完全人格，首在体育」的育人理念。隔壁的清华大学，也同样重视体育的发展，更有「无体育，不清华」的口号。

在国外，人们早已将体育融入生活，因为所有人都知道体育可以教会孩子如何面对挫折，如何正确的接受「失败」。

体育可以教会学生如何团结协作，更好地融入集体。让孩子们可以走到阳光下，走近自然中，减少肥胖和近视的发生，让孩子们健康成长。

给孩子的人生以「留白」，他们的未来才会有更广阔的想象空间。在这想象空间当中，用体育给孩子们增添一抹色彩，这便是体育真正的意义。

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