中国教出了许多不知方向的学生，而没培育出多少有具体方向的人才。

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首先人的才智是无法具体评定与量化的。

第二，教育的主体为学校，而学校也是有追求升学指标的，只要有这种KPI存在，教学必然会向对学校有利的一面偏，几十年来的体育课就是典型案例。

第三，九年义务教育的目的在于基础的扫盲科普，在这个阶段学生并不知道自己后面的人生意味着什么，他们的认知是够不着自己该怎么选择的。

第四，现在有几个学生在中学时就开始知道中国各大学的主体专业有哪些，老师有没有去普及，培养学生对感兴趣专业的熟悉度？好让学生在中学时就开始介入对专业的了解及报考条件？等到高考后再去选专业，怎么选都是陌生的。还有相当一部分学生根本就不知道该选什么，导致在有限的范围内胡乱选。可知这中间会造成怎样的差距？中国就是这样教出了许多不知方向的学生，而没培育出多少有具体方向的人才。