随着智能机普及，偏远地区的孩子不是懵懂无知了，他们需要正确引导而不是开拓视野

【本文来自《把留守儿童集中到镇上，统一寄宿学习，能否解决偏远地区师资力量不足的情况？》评论区，标题为小编添加】

猫高地

害，到了今天，除了做题家其他出路是啥？高中都考不上的话你还谈创业致富呀？但以单个小县城为例，初中生有多少，能读到高中的有多少？建议你去了解一下西部地区的数据。

毕竟我和家属都算小镇做题家出来的，身边就是血淋淋的例子呀，县一中的同学，但凡努把力考个大学的，都摆脱了祖辈面朝黄土背朝天的命运，就算只读个高中，那始终在职业发展上总是优于初中生的。而此时此刻初中毕业就进入社会的同学们在哪儿呢？富士康流水线，两口子死命加班活多的时候到手差不多一万多，疫情啥的就只能在家吃自己，做个小生意差年成不好接近倒闭了。

创业成功的一百个里有一个差不多了，上学翻身的一百个里大概五十个吧，您自个儿品品啥最重要？

再说德育的老师，生活在花团锦簇中的人好像是不太了解，一个优秀成功的能做好德育的老师在基层是多么稀缺的资源，但凡出一个半个的立马被上级学校抢走了，毕竟一个人的能力视野品格是要长期的积累磨炼，让三十个学生都满意的讲题老师好找，让三十个学生都满意的班主任稀缺。

基层老师有责任心的确实有，但是受制于知识层次和眼界基本就是半罐水的水平，不少就是完成任务，孩子不辍学就万事大吉，就这样的基层，谈德育？讲题做题不错啦。

我认为你以上是站在学生视角说的话，而站在管理者，老师本身或者研究者的角度看，再回想一下身边人，身边老师，也许得出的角度会不同。

我这几年在老家养病，主业就是老师，而且是生源质量相较于普高差的离谱的职校老师，是你的视角太高高在上了

“富士康流水线，两口子死命加班活多的时候到手差不多一万多”，你的视角已经高到连5k的工资都觉得看不上眼了。。。偏远山区会觉得5k低么。中西部的乡镇，现在也陆续换成二三层小楼了，那些房子绝大多数的主人并不是你这样的小镇做题家，真有几十万的闲钱你也不会在老家置业。你脱离基层太久了，现状是农业人口老龄化非常严重，小镇青年已经改变了他们被土地所束缚的命运

“让三十个学生都满意的讲题老师好找，让三十个学生都满意的班主任稀缺”，教育的逻辑不是这样的，你把讲题做题想的太简单了，“德育”也没有你想象的那么神圣那么高大上。话说回来能产生“让学生满意”的想法就很那啥。。。你是对学生的自觉性有多高的期待呀。作为自封的小镇做题家，你事实上已经通过竞争享受到大多数本地人享受不到的优质教育资源了。对于这样的你，今日农村教育的滑坡程度是远超想象的，举个简单的例子，我校电商之类使用计算机较多的专业学生，他们进校后首先需要恶补的知识是拼音

至于“德育”你的论述逻辑问题很大。难道你认为把孩子集中起来下死命的做题这件事不需要“德育”?再说一线城市那些“能力视野品格”满分的名师来到中西部农村一样解决不了大多数的问题，很多事情本来就不是能靠师资单方面能解决的。你不了解的是随着智能机的普及，即使是偏远地区的孩子也早已不是懵懂无知了。他们不需要老师去开拓视野，但非常需要正确的必要引导。所幸的是相较于垮的一塌糊涂的基础教学，这方面还做的尚可