别让“没有教不好的学生，只有不会教的老师”毁了中国教育。

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有句话大家都很熟悉：没有教不好的学生，只有不会教的老师。所以有全民评判标准——“学生与学生发生冲突，老师错；学生与老师发生冲突，老师错；家长与学校发生冲突，学校错”。

就像讨不到老婆则中国政府有罪——没有讨不到老婆的光棍，只有使光棍无法赚足买老婆钱的政府（所幸，此项未来得及科普成全民共识，还没有形成法律，公知就被特朗普打晕在地）——一样，当中国老师被法院、政府和社会以及各类写手要求他们必须是具有超自然力的神、万能全能的神的时候，在这种全民共识里老师就是有原罪的，不问青红皂白，所有的学生与别人打架，则老师没教育好，老师有罪错；学生课堂捣乱，破坏课堂秩序，则老师上课无魅力，无法吸引学生学习，老师有罪错；学生上课时间在教室里打扑克、男女交配，老师制止反被打，则老师平时没有教育好学生，老师有罪错；学生上课玩手机，不听课、不做作业、不看书、学习成绩很不好，则老师教学能力极端低下，教育水平为零，老师有罪错；老师给学生讲安全保命细则讲了N多遍，但学生放学后离家五米处被车撞死了，则老师教学教育水平太差太差，无法让学生记住并时刻应用，老师有罪错；学生杀人放火被抓进警察局，则老师没有尽到做老师的责任，老师对学生的道德教育没有使学生成为乖宝宝，老师有罪错……各种奇葩“合理合法”就建立在一个全民共识上——老师必须是战无不胜、攻无不克、法力无边的神，必须“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

但是，为什么没有人说“没有讨不到老婆的光棍，只有使光棍无法赚足买老婆钱的政府”？因为老师无权无势，只能任由各路人马写论文、做演讲和出视频：法律大咖可以把《未成年人保护法》解释成实际上的保护未成年人渣，不管这造成老师的课堂秩序有多么混乱糟糕，教育工作有多么难做，大咖收割“接驳国际，思想前卫”“学习西方，捍卫人权”“与时俱进，时代先锋”的光环去了；老师被憋屈被郁闷甚至被抑郁，但是老师毕竟使极少数中的极少数，他郁闷就郁闷了，抑郁就抑郁了，不会上街闹事，而且即使闹，老师在全国人口中也只是少数中的少数，形不成冲击波，而家长就不同了，在自己孩子的任何不顺中如果找不出一个人来承担罪错，自己就会没有“赢”的感觉，就无法保证自家不损失，就会成群结队上街拉横幅抗议，就会上网络上报纸上电视，这会给有关管理部门和管理人员带来何种损益呢？还有，孩子在学校被人推倒在地，有的家长正好可以趁机“依法”并且“合情合理”地给孩子来个全面的免费医疗检查，反正即使推倒他的那个熊孩子拒绝出血，老师有原罪是“必须”要出钱的……所以，把老师规定为无所不能的神（潜台词：不是神就受罚），除了对老师和教育不利，对其他各路人马都大吉大利。