唉，“九点做不完作业就能不做”…

一

老是有读者怂恿我说“减负”。你们啊，坏人。

减负减了那么多年了，成果到底怎样大家都知道了，大家该习惯也都习惯了。因为众所周知的原因，我也不太说这个话题了。

我们家长怕减负吗？我们从来不怕。我们怕的是每年变着花样减负。例如今年这样减负，明年那样减负。打个比方，我刚站在100米跑道上，你把场子换成游泳池了；我脱了衣服把泳衣泳裤换好了，你扔给了我一个篮球；我正瞄着篮筐呢，你塞过来一个杆子，“来，试试看打一下黑球吧！”

这是欺负人那老板。

上个星期和几位老师吃晚饭。一位数学老师正儿八经地说，你看，“减”在数学里是“-”，“负”在数学里也是“-”，“减负”连在一起就是“--得+”。

逻辑鬼才啊这是。

二

但时代在发展，科技在进步，减负的号角肯定不会随着我这种家长的意志而转移。一年一个样，三年大变样，变化是常态，不变是运气。我们要做的，就是早观察、早准备、早适应。

你说要早放学，我们就想办法求老人、调岗位，确保有人能及时接送孩子；你说要禁测试、禁排名，我们就想办法四处打听，了解自己的孩子到底学得怎样；你说要限制课外培训和考证，我们就看看到底还有哪些证是活着的……

PET测试什么的为什么都报名报到合肥去了？别的没了嘛。

改变不了环境，我就适应环境。你要把话筒伸在我面前，问我关于减负的看法，我肯定说是兹瓷的。孩子快乐多要紧啊，千金难买爷高兴嘛。领导不是说了吗？“宝宝不高兴，问题很严重！”

所以，全国各地的试点措施我也是关心的。毕竟一有共识就“可复制、可推广”了。一推广，我们就要与娃同乐了；一同乐，我们的生活就要掀开新篇章。

什么“某地家长已疯”，我觉得不要疯。知道自己要晕车，我们就吃晕车药；知道减负是趋势，我们就吃减负药。

多大事啊。

三

其实药吃多了就知道，虽然一年一个样，但万变不离其宗。如果用上班来打比方，第一减少工作时间，第二减少工作量。至于是迟到还是早退，是少做一档节目还是取消KPI，大家百家争鸣百花齐放。

把握这个原则，我们就拥有了一个稳定的心理预期，意外感就会少，整个人就会有一种孔明再世的感觉。天下大势，尽在我运筹帷幄之中。

孩子怎么补习、自己怎么调休……计划就能及时给出来。这才是我们应有的态度。

但这次某省的试点方案（征求意见稿）算是有一味新药：小学生9点、中学生10点没做完作业，经家长签字，可以拒做。

在林林总总其他各种“不许考试”“不许排名”“不许补课”里，这条实在太有创意了。虽然征求意见稿离形成方案还需要一个过程，但它能出现，绝对是混沌中的一道裂缝，打开了我全新的认知视野。或者说，它改变了我对“方案执行”的固有理解。

因为在我的印象里，不管是教育领域还是其它领域，既然主管部门推行下去一个方案，那就要做到可查核可验证可执行，最好还可量化。不然它就绝对不是一个“工作实施方案”，充其量是一个“倡议”。

原因很简单：一旦实施方案里的项目，没办法查验、量化，就很容易成为一纸空文，最后会反过来损害发布方的公信力。

有些能够量化的方案，最后都被钻空子成了一纸空文——这已经是一件让人头大的事情了——所以正常情况下，哪怕是在征求意见阶段，都不会直接冒“空文化”的风险。

但这条吧……还真很难说。

四

它不是老药方里的“减时间”，而是弄了一个“截止时间”。它不是统一的截止时间，而是个体的截止时间。

它有一个预设前提：孩子做作业晚，和作业量多存在必然联系。

问题是：这个联系一定有吗？有可能有，也有可能没有。我们上班的都知道，加班有时候和工作量未必有关系。可能是因为家里晚上停水，可能是因为加班费挺高，可能是因为晒朋友圈老板会点赞……

直接点说吧：如果一个孩子学习习惯不好，做事情拖拖拉拉，十以内的加减法就10道题，他非要从八点半开始做，当中开开小差，看会儿电视，吃个水果，九点一看，才做了两道题——他就可以申请不做了。如果碰到溺爱孩子的外公外婆，他们可能真的就签字了。

老师怎么办？跳出来反对么？

万一还有宠孩子的，没到九点，例如八点就签字了，老师怎么查证？微信群里发照片验证么？你怎么知道这个字是九点签的还是八点签的？

一个完全没办法查核、也无从知道学习效率的方案，怎么实施？靠自觉么？都靠自觉了，还做什么工作方案？

正常的路径是：老师布置一个合理的作业量，确保绝大多数同学都能按时顺利完成——我们只要看这个作业量的合理程度就行了，懂教育的人亲自看一眼就能拿捏到底是一小时还是两小时的量——这个一点儿都不复杂，例如抄写大概在几遍，计算大概在几道，单词大概默几个——然后就让孩子去做吧。

如果有孩子做得晚，那就不是作业量的问题。要么是习惯的问题，要么是能力的问题。习惯的问题，属于活该。谁让你拖拖拉拉开工晚，三心二意还看电视。你熬到十二点也得做完。想不累，就改变自己糟糕的学习习惯。

如果是能力的问题，那就拾遗补缺。按道理说，要更加多做一点才对。勤能补拙啊。罚球不准就练练罚球，作业磕磕绊绊就多讨教讨教做做熟，哪有“时间到不干了”的道理。

我觉得，可能大多数家长真过了九点，也未必肯签字确认——既然家长不肯确认，那还写进方案做什么，给孩子一把用了就挨骂的尚方宝剑，徒徒增加亲子矛盾。

你说说看，这玩意儿，既不能证明作业量，也不能证明学习效率；既不能保证宠孩子的家长说实话，也不能保证管孩子的家长愿意用，是不是很有问题。

五

既然这么多问题，真不删掉，最后变成执行层面毫无意义的纸面文章，肯定损耗公信力。

好在只是“征求意见稿”，但它居然能进到意见里，也实在很有意思。毕竟意见也都是过五关斩六将的。

我觉得，时间这个东西，拿捏在每个人的手里，哪怕是小孩子也不能有例外。不然，等这帮孩子长大了，踏上工作岗位，可能觉得人坐在办公室里，熬到晚上九点，业务就自动消失了。

天底下哪有这样的事。

一个绝大多数人三小时都能干完的工作量，你非得磨磨蹭蹭做到深更半夜回家，老板不给你加班费，合情合理。作业也是同样的道理。

没有九点，没有十点——相比无条件地“照顾”这些孩子所谓的休息时间，我更希望让他们知道——

这就是他们应该完成的事情。