家长学校：普通爸妈33——荒芜的记忆发展

                                              作者：曹建军

故事：普通父母之家 —— 许一凡、曾琳香与小雨

晚饭后，爸爸许一凡靠在沙发上刷着手机短视频，各种搞笑的、惊悚的、新闻的背景音混杂在一起。妈妈曾琳香则在看一部家庭伦理剧，剧情跌宕起伏。

小雨坐在小桌子前画画，她的感官被周围过量的信息流冲击着。爸爸妈妈的对话时断时续地传来：“……这车油价又涨了……”“……电视剧里这婆婆太不讲理了……”这些信息与小雨当前的需求（安静画画） 和已有知识（幼儿园水平的认知） 毫无关联，大部分都被她的感觉皮层自动过滤掉了。

然而，就在这时，电视剧里响起了一首旋律优美、略带伤感的插曲。那独特的音色和旋律（独特的属性），像一道微弱但清晰的光，穿透了嘈杂的背景音，恰好触动了小雨的听觉神经。她抬起头，愣了几秒钟，手中的画笔也停了下来。这首曲子没有任何解释，也没有与任何重要事件关联，但它就这么“溜”进了她的脑海。

几天后，在幼儿园，老师偶然播放了同一首曲子，小雨立刻说：“老师，我听过这个。”但她说不清在哪里听过，也不知道名字。这就是一次典型的 “微量随机编码” 。

神经科学视角：在这个缺乏有效互动和引导的环境中，大部分信息因缺乏关联性和注意力聚焦而被浪费。但总有极少量的信息，因其本身独特的物理属性（如一段美妙的旋律、一个奇特的图像），能以一种相对随机的方式，绕过深度选择机制，形成浅层但确实存在的记忆痕迹。这不是记忆形成的主渠道，但它确实发生了。

曹建军忠告：这里好家长是理想化的家长，是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美，甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长，也就是七分好，三分留白。在普通家长的基础上，再加上好家长的理论指引，这样就可能成了足够的好家长。同时，人是复杂的，本身具有多种成分，好的部分、一般部分和不好的部分，家长如此，孩子亦然。家长有时候还真需要用霹雳手段，显菩萨心肠。监护孩子，最忌讳的就是失控。

说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《记忆：心理发展的基石》部分之三，后续将持续发布后续部分。