没有十全十美的社会和教育，你只能选那个比较不坏的

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• 育愽
• 我是杭州一所省重毕业的。我的体会，中国的初等教育搞的就不是教育，是竞赛。从教育的角度说，学生能毕业就达到目的了，这个目标对所有的学校和学生都不难。但家长、老师和学生都明白，真正的目标是高考全省排名，这就是竞赛，不是教育。所谓省重，就是尖子集训队，老师就是教练，校长就是总教练。
  可悲的是，这种竞赛培养不出顶尖人才，我所读的省重，常年一本率第一，但1957年后就再没出过院士……哦、不对，今年刚刚评上一个。

那我也要说，尖子，院士，固然重要。

普通人不重要吗？

我儿子读的初中，还是不错的，升学率什么都挺好的。

但是现在上海嘛，学校不能逼小孩太紧。

比如教育局命令禁止排名（其实学校还是偷偷在搞）

周三还是“无作业日”，学校不准布置作业。

这样带来的后果就是，两极分化。

家长抓得紧，小孩学习就好，家长放松，小孩就垮。

我儿子班级数学有考零分的，英语考两分的。

好的么99，100的都有。（满分100分）

这才初一，我就在想，初一数学考零蛋，这真的是智商问题？

这些人以后咋办？怎么在社会上立足。

没有十全十美的社会和教育，你只能选那个比较不坏的。

学校放松了，那家长在外上补习班和家长搞“快乐教育”的。

成绩能一样？