我们从来没有将科学、技术与工程分得太清，为什么现在有人非要分清

【本文由“一桶饭”推荐，来自《科学，技术和工程，分别是什么》评论区，标题为小编添加】

您的观点才是错误的。

一、我国的提法是科技创新，从来没有将科学、技术与工程分的太清，为什么现在有人（包括您）非要分清，是因为现在西方科技创新增量真的不行了，只有一点存量还在保持残存的优越感。

二、马克思主义告诉我们，人类的所有行为要能认识世界和改造世界实现人类更好的生活才有意义，所以我们才将科技创新作为物质生产的经济发展一个重要的维度-----高度指标来推进。一是科技创新必须要有目标导向，满足人民日益增长的美好生活需要，这是中国的尺度，不能用西方的尺度只要形成金融虚拟资本就行，重视科技创新过程，而不是效果。二是科技创新要有竞争力，更有效地利用自然资源、人力资源、金融资源和科技创新资源达到目标，三是现代科技创新来到了投入与产出的动态边界，向宏观尺度和微观尺度进军，已经超出了个人（包括天才）大脑的感知理解范围，需要借助理论、方法、组织、工具等才能在科技创新竞争中胜出，才能找到超出人类感知理解范围外的规律，需要科学的思维、有效的技术方法，完备的工程措施并行发力，而不是您讲的串行发力。

三、关于您讲的高校及论文，以发展导向为标准，现行的是不合格的，这个大家没有争议。

​高校没有高标准地完成好为党育人，为社会育才的任务，学生的职业基本能力与职业专业能力水平堪忧，本科四年，能力提升水平有限，几乎都靠学生本能，教育效能微乎其微，其中学生的职业基本能力没有合格性评价机制，学生职业专业能力没有科学的竞争性评价机制（这里面就包括论文，学生阶段重要的是形成能力，并不是形成成果，现在要求形成成果，就产生了大量虚拟论文，对于论文要求真，作为学生职业专业能力竞争性评价的一部分，而不是要求每个人都要有）。