中考制度下的性别鸿沟。男生为何在升学竞赛升级中屡屡受挫败北？

引言

近年来，由于在中考和高考中女孩子的优异表现，使“女孩比男孩更聪明”的讨论引发了广泛的关注。然而，智力是一个复杂的概念，涉及多种能力的综合，包括记忆力、思维力、创造力等。

尽管从整体上看，男孩和女孩在智力上没有显著差异，但在特定领域与特定时期，男孩和女孩的智力和大脑发育呈现出显著的不同特点。这些差异不仅影响着他们在小学和初中阶段的表现，也对现行的中考制度提出了质疑。本文旨在从大脑发育和智力发育的角度，探讨中考制度对男生的不公平性。

一、大脑发育与智力

１，女孩的智力发展特点

在儿童早期阶段，女孩的智力发展通常比男孩更快，尤其是在语言和词汇方面。研究表明，女孩的大脑左半球比右半球更早发育，而左半球是语言中枢，这为女孩的语言发展提供了“先机”。此外，女孩大脑中的胼胝体比男孩大25%，这使得她们在语言处理和情感表达方面更为活跃。

　＃＃语言学习速度和词汇量：研究显示，女孩在语言学习上通常比男孩更早开始，并且掌握的词汇量更大。例如，10个月大的女孩能说三个单词，而男孩只能说出两个单词；18个月时，一半的女孩掌握了56个单词，而男孩只能学会28个单词。这种差异在小学阶段尤为明显，女孩在阅读和写作技能上通常领先男孩一到一年半。

-＃＃语言环境和互动：女孩的语言能力发展也受到家庭互动和双语环境的影响。父母与女孩的交流更多，女孩因此能够更好地发展语言能力。此外，女孩在语言学习上的积极行为对她的认知、词汇、心理和社交行为都有积极影响。

- **神经纤维连接：女孩在16岁时连接大脑半球的神经纤维——胼胝体更大，这使得她们在语言表达上更加灵活和丰富。

- **教育和文化背景：在中国，从小学四年级开始，女生对语文和外语的兴趣明显高于男生，且在初中和高中阶段，女生在语文和英语学科上的平均成绩也高于男生。这表明，在教育过程中，女孩对语言学习的兴趣和投入度更高，从而促进了她们的语言能力发展。

２，男孩的智力发展特点

在某些特定领域，如空间能力，男孩表现优于女孩。研究表明，男孩在空间能力方面存在性别差距。此外，男孩在空间测试中的表现普遍优于女孩。

- **视觉空间的认知能力：实验表明，男孩在4岁半前就比女孩更擅长理解空间关系。随着年龄的增长，男孩和女孩之间的空间能力差距可能会扩大。男孩在视觉空间任务中的表现更佳，男孩在空间测试中的表现普遍优于女孩。这可能与性别角色识别的个体差异有关。

因此，男孩更倾向于从事需要空间能力的活动，如玩电子游戏、三维迷宫、高速驾驶、射击游戏、棒球、垒球和网球等体育运动，这些活动可能有助于提高男孩的空间能力。

- **晶体智力/言语理解：尽管女孩在语言能力上占优势，但男孩在言语理解任务中的表现也较好。

- **流体智力/推理能力：男孩在推理能力方面略优于女孩。

３，性别差异的普遍性

智力的性别差异是一个充满争议的话题。美国期刊《教育心理学述评》刊登了意大利热那亚大学等机构研究者的一项研究，他们通过PsycINFO、PubMed、Scopus等渠道收集到1961~2019年以英语、意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语撰写的79项研究，对134组独立样本进行元分析，最终样本包含非洲、东亚、东欧、中东、南美、西方国家共计46605名学龄儿童。结果发现：

- **总分比较：如果不区分智力的具体方面、以一个总分来比较的话，性别差异显著，但几乎可以忽略不计（相当于1.395个智商点），男性的得分略高于女性，d = 0.09，p < 0.001。

- **具体领域：

- **男性在以下方面的得分高于女性：

- 视觉空间的认知能力（visual spatial），d = 0.21，p < 0.001。

- 晶体智力/言语理解（verbal comprehension），d = 0.14，p < 0.001。

- 流体智力/推理能力（fluid reasoning），d = 0.09，p < 0.001。

- **女性在以下方面的得分高于男性：

- 认知加工速度（speed of processing），d = –0.37，p < 0.001。

- **男性与女性得分在以下方面没有显著差异：

- 工作记忆（working memory），d = –0.04，p = 0.09。

研究者指出，从测试分数来看，学龄男性在视觉空间任务和言语理解任务中的表现更佳；而学龄女性则在认知加工速度方面表现更佳。

二、小学与初中阶段的差异

１，生理和心理因素

＃＃激素影响

男生和女生在胎儿时期就被设定了不同的生理特征。男生体内睾丸素的含量是女生的15倍，而使人情绪平静的血清素，男生却比女生低得多。因此，男生天生比女生冲动，喜欢冒险，更具攻击性。

＃＃大脑发育

男孩的右脑发育超于左脑，女孩子相反，左脑发育超于右脑。左脑恰恰是控制孩子的语言能力、表达能力和逻辑能力的。在早期教育中这些左脑负责的区域要比右脑更重要，所以男孩会在各个方面落后于女孩，在12岁后青春期开始才会慢慢赶上女孩的左脑发展速度。

男生和女生大脑在前额叶发育以及整体的神经速度和效率等方面存在差异，使他们在感知记忆和语言回路上的差别表现得比较明显。因此，女生在早期教育中表现出更强的适应性，而男生在成长早期更为脆弱，成熟的更慢，更爱生病，在掌握语言、自控以及上学所需的技能上都要比女生弱。也更容易违反课堂纪律，更容易受到老师批评。

２，情绪控制能力

班级里的班干部多数都是女生，因为女生情绪更加稳定，适应能力要更好。男生会比女生心理实际年纪小两岁左右，而且男生的分离焦虑也会更加严重，对情绪的控制管理能力发育还不完善，更喜欢打闹叫喊。

３，语言表达能力

男生和女生左右脑的发育速度不同，女孩要比男孩发育得更快一些，所以男生的语言表达能力和逻辑思维能力发展得也要稍慢。

４，手指灵活度

男孩和女孩在身体发育上速度不同，男孩对大型运动的能力更强，也就是创造能力更出色，女孩则更为细心，手指的灵活度更好。

这也是为什么女孩一般比男孩更早学会写字而且写的更好，更端正。

５，学习成绩　因为大脑双侧分化直接影响到数学计算、语言表达、专注力、字迹等方面，毫无疑问，在小学和初中阶段女孩总体成绩比男孩高。

６，在此阶段男孩女孩就表现出了极端智力水平的差异

最新研究发现，在极端智力水平上，女孩智力发育的离散度较小，属于中等的女生比较多且集中，也就是说智力发育的特点是方差比较小。

而男生则相反，离散度很大，方差很大。很聪明的、很优秀的男生数量多，而最差的男生数量也不少。

在被测最聪明的2%人群和最傻的2%人群中，男性人数均为女性的两倍，这表明在极端智力水平上，性别差异更为显著。

三，男生，女生大脑及智力发展对小学，初中阶段课程设置，讲授内容，讲授方法，考核方法，考核标准等的适应性差别

1.课程设置：

- **语文课程：内容和考核方法更符合女生的语言表达和记忆力优势。

- **数学课程：虽然对逻辑思维要求较高，但基础计算和应用题更符合女生的细致和耐心。

- **英语课程：内容和考核方法更符合女生的记忆力和语言表达能力。

-2.讲授方法： 细致讲解和重复练习更符合女生的学习习惯。

- 3.考核方法：标准化笔试和作文评分标准更有利于女生。

- 4.考核标准：评分标准和表现评价更注重细节和课堂表现，女生通常表现更好。

－5.学校纪律要求：我国大班制授课方式中所必需严格的纪律要求和情绪管理方法更符合女生的行为特点。

四，中考难度较低，更注重基础知识和细致程度。这种考试形式对女生更友好，因为女生在语言表达、细致操作和情绪控制方面通常表现更好。这导致女生在中考中表现较好，并且在升入高中后，女生的比例往往更高。

五，升入高中，大学的学生男女比例

１，全国2019年中考报名人数中，男女比例为5:4。2020年男生报名人数为664.5万人，女生报名人数为528.2万人，男女比例大致为6:4。这些数据表明参加中考的人员中，男生多于女生。

而经过中考后在一些重点高中，女生占多数，甚至超过60%。有研究指出，在高中阶段，女生的升学率高于男生，尤其是在普通高中阶段。随之而来的当然是在大学本科和研究生阶段，女生比例高于男生。

２，幼儿园都是男宝，大学校园都是女生，这是当下中国发生的反常一幕。让我们看一看具体数据吧。

最近，世界经济论坛发布的《2024年全球性别差距报告》显示，在出生性别比的性别差距上，中国排名全球145，在所有调查国家中连续两年倒数第二。我们的新生儿男女比己抬升至111.1。

对应这种出生率男多于女的局面，我们再看一看教育系统有趣的一幕吧。

- 小学阶段，100名女生，对应周围116.1名男生；

- 初中阶段，100名女生，对应周围115.5名男生；

- 高中阶段，100名女生，对应周围97.2名男生；

- 大专校园里，100名女生，对应周围90.8名男生；

- 本科校园里，100名女生，对应周围只剩下58.7名男生了……

- 2022年，本科阶段招生数女性占比达到63%。

如果还原这一代人的升学轨迹，就会发现：一路升学的过程，就是男生一路缓慢消失的过程。“男孩开窍晚”的固有认知，甚至没有得到检验的机会，数百万初中男生就直接跌倒在起跑线上，被分流至职中，无缘高中，更遑论遥远的本科。

这就是中考的巨大成绩：“筛掉”男生的大漏勺。名至实归，名副其实。

六，中考制度的不公平性

理查德.林恩（Richard.Lynn）。从1994年开始持续跟踪同一批孩子的智力成长。他的研究发现11岁之前女生的智商得分平均比男生高1分。在这期间，男生女生之间的智商虽然有所差异但这种差异很小，可以忽略不计。11~16岁之间，男孩子们开始发力，16—17岁以后男孩子的智商会比女孩子平均高1.8分。可以预期，在这之前男孩子们在学习上的各种劣势会疾步赶上。

可我国，恰恰在孩子们16~17岁时设置了中考分流。当懂事较晚的男生们开始准备发力奔跑时，却发现已经被淘汰出局，连上赛道的权利都没有了。

七，中考分流的必要性探讨

2023年我国高等院校共招生1330.17万人。当年我国18岁适龄青年为1,400万人。在18岁适龄青年中接受高等教育的为85.71%。高等教育在我国已经如此普及，还有必要在初中和高中阶段设立一道中考分流的坎儿吗？

如果有的学生确实不是读书的料，希望能早日学到一门手艺，以便于就业，那么把选择接受职业教育的权利交给考生和他们的家庭难道不好吗？由他们自愿选择是入高中还是接受职业教育，不是更人性化一些吗？有必要用中考来强制分流吗？

八，小结

综上所述，男孩和女孩在智力发展和大脑发育上存差异，但这些差异在总体上并不显著。

中考制度对男孩的不公平性在于：否认男生女生在智力发育上的不均衡性，否认在特定领域与特定时期，男孩和女孩的智力和大脑发育呈现出显著的不同特点。在大量优秀男生还没“开窍”的时候就被淘汰出局。

再则，中考制度过于强调语言和记忆能力，过于依赖标准化考试成绩，这种考试往往侧重于语言和计算能力，而忽视了男孩在空间能力和推理能力上的优势，导致男生在这种考核体系下处于不利地位。

一批又一批有发展潜力的男孩子就在这种不公平的考核环境下，在这种不公平的竞争中被淘汰出局，真是令人痛心。

当前我国高考考生80%以上都可以进入大学，在这种情况下，中考分流显得不再必要并呈现出严重的负面作用，成了对男孩子变相的性别歧视，应该立即取消。